中宣部理論局組織編寫的《六個“為什么”》一書的出版，是貫徹落實黨的十七大精神、推動當代中國馬克思主義大眾化的具體行動，是新時期黨的理論宣傳工作的創(chuàng)新之舉，必將對解決一些深層次思想認識問題、加強社會主義核心價值體系建設產(chǎn)生重要影響。該書有四個突出特點：

　　一是政治性強。全書貫穿的一條主線是，我們同各種敵對勢力和非馬克思主義思潮在意識形態(tài)領域的斗爭，本質(zhì)上是社會主義價值體系和資本主義價值體系的較量，必須把建設社會主義核心價值體系作為重要的基礎工程、戰(zhàn)略工程抓緊抓好，不斷鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎。該書從理論和實踐的結(jié)合上講清楚了必須堅持什么、不能搞什么，政治性強，導向作用突出。

　　二是針對性強。該書緊密結(jié)合人們的思想實際，從問題出發(fā)，不回避矛盾，不繞圈子，著眼于回答干部群眾關心的重大理論和實際問題，力求把道理講清楚、說明白，具有鮮明的針對性。

　　三是說理性強。該書緊密結(jié)合我國近現(xiàn)代160多年的歷史、新中國成立60年的歷程、改革開放30多年的現(xiàn)實，深刻地闡明了只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，必須堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位不動搖，堅持改革開放不動搖，邏輯性強，說理透徹。

　　四是可讀性強。該書堅持從實際出發(fā)，緊緊圍繞六個“為什么”對社會主義核心價值體系進行闡釋解讀，擺事實、講道理，深入淺出、通俗易懂，文風樸實、文筆生動，具有很強的吸引力、感染力和說服力。

　　高等教育的核心任務是培養(yǎng)人才。把社會主義核心價值體系建設作為思想政治教育的主要內(nèi)容，引導當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對于培養(yǎng)千百萬中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人具有重大而深遠的意義。當前，我們要緊密結(jié)合高校和大學生思想實際，重點做好三個方面的工作：

　　加強研究與教學，切實做好社會主義核心價值體系“三進”工作。結(jié)合新形勢，在前一段工作的基礎上，繼續(xù)組織高校哲學社會科學工作者圍繞“六個為什么”，深入開展理論研究；通過進一步加強學科建設、教材建設和教學體系建設，更好地推進社會主義核心價值體系進教材、進課堂、進學生頭腦，使其為廣大學生所感知、所認同、所接受，內(nèi)化為價值觀念，外化為自覺行動。

　　創(chuàng)新體制機制，將社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。把各方面的力量動員起來，把各方面的資源整合起來，形成加強社會主義核心價值體系建設的強大合力。加大學校內(nèi)部育人力量的整合，將社會主義核心價值體系融入國民教育的各個階段、各個方面，體現(xiàn)在育人的各個環(huán)節(jié)；建立健全教育機制互聯(lián)、教育功能互補、教育力量互動的學校、家庭、社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡，推動學生思想政治教育由學校向家庭輻射、向社會延伸，實現(xiàn)學校教育、家庭教育、社會教育的有效銜接，努力構(gòu)建全員、全方位、全過程育人的工作格局。

　　維護高校和諧穩(wěn)定，用社會主義核心價值體系引領校園思潮。準確把握國際國內(nèi)形勢發(fā)展變化對大學生的影響，有針對性地加強和改進思想政治教育；以理想信念教育為核心，用馬克思主義中國化最新成果武裝大學生頭腦；堅持把立德樹人作為根本任務，始終做到育人為本、德育為先；堅持把思想政治理論課作為主渠道，把日常思想政治教育作為主陣地，狠抓主渠道、主陣地不放松。（教育部副部長 李衛(wèi)紅）

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