簡(jiǎn)介：
在北京西北部皇家園林頤和園的北鄰，有一座占地一千二百畝的神秘大院“大有莊一百號(hào)”。在海內(nèi)外觀察家眼中，這里被看作是“中共重要理論創(chuàng)新研究基地”，“觀察中國(guó)政壇風(fēng)向的窗口”；這里，就是云集了眾多中共高官與智囊的“高地”——中共中央黨校。去年開始，中央黨校陸續(xù)對(duì)各國(guó)駐華外交官和外籍記者開放，使得這座曾經(jīng)在地圖上沒有標(biāo)識(shí)、查號(hào)臺(tái)沒有登記電話的大院，逐漸向世界揭開了它的“神秘”面紗。
這里就是備受外界矚目的“中青一班”教室，每個(gè)座位上都擺有學(xué)員的名字。作為培養(yǎng)中共省部級(jí)后備干部“中青班”，需要學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，中共黨史、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)等一系列課程，經(jīng)過半年到一年的系統(tǒng)培訓(xùn)，再次回到工作崗位。省部級(jí)干部進(jìn)修班、地廳級(jí)干部進(jìn)修班、縣市委書記培訓(xùn)班……這里進(jìn)進(jìn)出出的學(xué)員，也是影響著當(dāng)下以及未來中國(guó)政治的骨干人群。
在北京西北部皇家園林頤和園的北鄰，有一座占地一千二百畝的神秘大院“大有莊一百號(hào)”。在海內(nèi)外觀察家眼中，這里被看作是“中共重要理論創(chuàng)新研究基地”，“觀察中國(guó)政壇風(fēng)向的窗口”；這里，就是云集了眾多中共高官與智囊的“高地”——中共中央黨校。去年開始，中央黨校陸續(xù)對(duì)各國(guó)駐華外交官和外籍記者開放，使得這座曾經(jīng)在地圖上沒有標(biāo)識(shí)、查號(hào)臺(tái)沒有登記電話的大院，逐漸向世界揭開了它的“神秘”面紗。
這里就是備受外界矚目的“中青一班”教室，每個(gè)座位上都擺有學(xué)員的名字。作為培養(yǎng)中共省部級(jí)后備干部“中青班”，需要學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，中共黨史、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)等一系列課程，經(jīng)過半年到一年的系統(tǒng)培訓(xùn)，再次回到工作崗位。省部級(jí)干部進(jìn)修班、地廳級(jí)干部進(jìn)修班、縣市委書記培訓(xùn)班……這里進(jìn)進(jìn)出出的學(xué)員，也是影響著當(dāng)下以及未來中國(guó)政治的骨干人群。
中央黨校新聞發(fā)言人 羅宗毅 (中共中央)黨校的成立 是在1933年3月13號(hào) 在瑞金當(dāng)時(shí)叫馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校 這個(gè)事情本身就說明 中國(guó)共產(chǎn)黨在它成立之初 就已經(jīng)是高度重視培養(yǎng)黨的干部 這是共產(chǎn)黨 有別于其它政黨的一個(gè)重要方面)
走在黨校校園，隨處可見歷史的厚重。毛澤東、劉少奇、胡耀邦、胡錦濤、曾慶紅、習(xí)近平都兼任或擔(dān)任過中央黨校校長(zhǎng)。大門口佇立著江澤民題寫校名的巨石；大禮堂門前的廣場(chǎng)上，上書“實(shí)事求是”4個(gè)大字的石刻，是毛澤東為中央黨校制定并親筆題寫的校訓(xùn)。1978年關(guān)于“真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論”，也正是在這座仿窯洞設(shè)計(jì)的大禮堂中首先發(fā)起。根據(jù)中央規(guī)定，中共干部任職期間，每隔五年就要到黨校、行政學(xué)院或者相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)深造，中央黨校作為培訓(xùn)輪訓(xùn)中共高中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，也一直活躍著中國(guó)最前沿的聲音和最先進(jìn)的思潮。
中央黨校新聞發(fā)言人 羅宗毅 (92年6月9號(hào)江澤民同志在中央黨校 發(fā)表了重要講話 以后的每一次黨代會(huì)召開之前 黨的總書記都到黨校來發(fā)表重要講話 中央黨校有八部一所 它既是一些教學(xué)單位 同時(shí)也是開展理論研究的(單位)加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)問題 全面建設(shè)小康社會(huì)問題 建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)問題 甚至包括黨章的修改 近年來黨和國(guó)家出臺(tái)的重要政策 和思想理論方面的重大突破 中央黨校都在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下 作出了自己的貢獻(xiàn))
中央黨校的教學(xué)內(nèi)容，核心是“三基本”、“五當(dāng)代”，即“馬列主義基本問題”、“毛澤東思想基本問題”、“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系基本問題”和“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)”、“當(dāng)代世界科技”、“當(dāng)代世界法制”、“當(dāng)代世界軍事”、“當(dāng)代世界思潮”。隨著時(shí)代的發(fā)展，又增加了“當(dāng)代世界民族宗教”等內(nèi)容。學(xué)員平時(shí)上課，主要在這棟現(xiàn)代化的綜合樓，綜合樓對(duì)面的三棟中國(guó)傳統(tǒng)式樣的老樓，則是省部級(jí)學(xué)員的宿舍樓。黨校教學(xué)以自學(xué)為主，但是仍有嚴(yán)格的組織紀(jì)律：學(xué)習(xí)期間限制會(huì)客，也不鼓勵(lì)辦理公務(wù)；為防止學(xué)員外出應(yīng)酬，甚至?xí)_學(xué)員在學(xué)校吃飯次數(shù)；課堂上每個(gè)座位上設(shè)有姓名牌，誰到課缺席都一清二楚。
中央黨校新聞發(fā)言人 羅宗毅(學(xué)員要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”從領(lǐng)導(dǎo)干部到普通學(xué)員 從繁忙的工作轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)的環(huán)境當(dāng)中 從家庭生活轉(zhuǎn)到集體生活 為了加強(qiáng)學(xué)員的管理 我們是每一個(gè)支部配一個(gè)組織員 同時(shí)的話 有些重要的班次 中央組織部還配備聯(lián)絡(luò)員)
在中央黨校上學(xué)，絕不是輕松的事，以往有學(xué)員因課堂上表現(xiàn)不佳，學(xué)期未滿就被叫停學(xué)習(xí)。大量的案例教學(xué)，不僅限于課堂和書本，實(shí)踐和調(diào)研也是重頭戲。無論是省部級(jí)大員，還是地廳、縣市級(jí)干部，開學(xué)都要完成“兩帶來”的任務(wù)，即帶來“群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題”和“希望到黨校解決的思想理論問題”。省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部走上講壇，“客串”老師，在校園里也是常事。
中央黨校教授 羅平漢(比方說我們?cè)谥v某一個(gè)問題的時(shí)候 也許我就是把這個(gè)問題講了一遍 我就沒想到他會(huì)產(chǎn)生某種聯(lián)想 根據(jù)自己的實(shí)際和所思所想 會(huì)產(chǎn)生自己對(duì)某個(gè)問題的看法 這就是我們與他們的不同 因?yàn)樗麄兪莵碜缘谝痪�的)
戴焰軍 中共中央黨校黨建教研部 副主任(現(xiàn)在的干部本身的文化程度都很高 進(jìn)修班也有自主選學(xué) 文化部門的干部 可能對(duì)文化問題更感興趣 民政部門或者其它方面的跟社會(huì)管理有關(guān)系的 可能對(duì)社會(huì)管理更感興趣 p>
中央黨校新聞發(fā)言人 羅宗毅(最近這幾年(黨校)設(shè)置了比如說 擴(kuò)大內(nèi)需與經(jīng)濟(jì)發(fā)展 轉(zhuǎn)型期的社會(huì)穩(wěn)定 突發(fā)公共事件與危機(jī)管理 課程創(chuàng)新是與時(shí)俱進(jìn)的 是圍繞現(xiàn)實(shí)問題來展開和設(shè)置的 這就對(duì)中央黨校的教員很難的 他不是說把理論掌握了就可以了 他可能還要面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題 和學(xué)員同樣的起點(diǎn)展開研究
目前，中共中央黨校共有工作人員1000人左右，每學(xué)期在校學(xué)員1600人左右，然而校園里的建筑除主樓外，以低樓層建筑居多，顯得沉穩(wěn)樸素，校園里環(huán)境也十分莊重安靜。“掠燕湖”北岸，佇立著一塊老北京牌樓。每天，學(xué)員都要經(jīng)過牌樓到達(dá)后面的食堂，牌樓上“弘佑天民”四個(gè)大字，也成為他們?cè)邳h校學(xué)習(xí)過程中一個(gè)自勉的坐標(biāo)。
從1977年復(fù)校以來，中央黨校共培訓(xùn)輪訓(xùn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部6萬多人，培養(yǎng)博士研究生1000多人，碩士研究生2000多人。
記者 楊茜 康登琳 北京報(bào)道
