中新網(wǎng)10月26日電 據(jù)新加坡《聯(lián)合早報(bào)》報(bào)道，根據(jù)新加坡教育部的資料，目前已經(jīng)注冊的國際學(xué)校有45所，主要招收來自數(shù)十個(gè)國家的非新加坡籍學(xué)生。在這些國際學(xué)校里，普遍都有開設(shè)華文課程，來自中國大陸、臺(tái)灣、馬來西亞的新移民，成為華文教學(xué)的主力軍。他們有的以雙語因材施教上華文課，有的積極獻(xiàn)議、推動(dòng)校方增加學(xué)生上華文課的時(shí)間。這些教師各自擁有不同的背景，有的多才多藝，帶給學(xué)生豐富的多元華族文化。

　　美國學(xué)校

　　華文高級(jí)班選用新加坡華文課本

　　新加坡美國學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)生3800名，不同國籍的學(xué)生來自50多個(gè)國家和地區(qū)，一般入學(xué)等候時(shí)間為兩年，入學(xué)名額可謂炙手可熱。

　　華文是學(xué)校的必修科目，據(jù)九年前加入美國學(xué)校的華文教師熊華麗介紹，在小學(xué)高年級(jí)，學(xué)校按學(xué)生的華文水平分成幾個(gè)不同的層次——A、B、C、H，ABC班注重聽說，H是最高班，是為華人或者是有華文背景的孩子而開的。因此，H班就直接選用新加坡教育部的華文課本，其他層次的華文班，則由各負(fù)責(zé)教師編寫不同的教材。

　　美國學(xué)校的華文教師主要來自中國大陸和臺(tái)灣。他們當(dāng)中，以大學(xué)主修英文為主，多數(shù)擁有碩士文憑。華語是他們本身的母語，所以能夠做到以雙語因材施教。

　　熊華麗畢業(yè)自中國廈門大學(xué)英文系，現(xiàn)為新加坡公民，她曾隨丈夫、南洋理工大學(xué)文學(xué)院副院長吳偉，在美國生活多年，也在美國獲得教育碩士文憑。她編輯的一系列學(xué)習(xí)華文書籍，已被國際學(xué)校廣泛采用。

　　家長不惜重金

　　為孩子請華文補(bǔ)習(xí)老師

　　美國學(xué)校的家長里有很多成功人士，學(xué)歷都很高，因此非常重視學(xué)華文，也和新加坡家長一樣十分“怕輸”。很多家長都不惜重金在家聘請華文補(bǔ)習(xí)老師，希望自己的孩子能進(jìn)華文高級(jí)水平班。

　　來新多年、畢業(yè)自中國對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)英文系的張曄，在新加坡國立大學(xué)修完英文碩士課程后，三年前加入美國學(xué)校，現(xiàn)為新加坡公民。她說：“美國學(xué)校的華文教師們都非常敬業(yè)，華文課程每年不斷改進(jìn)，大家都希望能夠給學(xué)生最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)�！�

　　學(xué)生學(xué)習(xí)華文非常投入，家長更是熱情高漲，提出許多華文的改革方案。因此，全校近20名華文教師出盡法寶，他們時(shí)常邀請中國的京戲團(tuán)為學(xué)生表演，帶學(xué)生去中國浸濡，在課室里陳列與中國文化有關(guān)的物品等等，抓住機(jī)會(huì)讓孩子把華文自然地“唱”出來。