——素描成都12中(川大附中)特殊的寒假作業(yè)

　　蓉城孩子們盼望已久的寒假即將開(kāi)始，當(dāng)然啦，寒假作業(yè)是少不了的。提起寒假作業(yè)，大家不禁會(huì)想到寫作文、做數(shù)學(xué)題、抄單詞之類的常規(guī)作業(yè)，而記者卻從成都12中(川大附中)了解到，老師們給學(xué)生布置了一份非常特殊的寒假作業(yè)。那究竟“特殊”在哪里呢？讓我們一起去看一看吧！

　　據(jù)成都12中德育處許主任和心理輔導(dǎo)中心何主任介紹，今年的寒假作業(yè)除了要求學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)溫故知新外，還有一項(xiàng)特殊的作業(yè)，不僅是留給學(xué)生的，也是留給家長(zhǎng)的。

　　作業(yè)A：?jiǎn)柧碚{(diào)查——優(yōu)化家庭環(huán)境

　　問(wèn)卷調(diào)查分為兩個(gè)部分，即學(xué)生需要填寫一份問(wèn)卷，家長(zhǎng)也需要填寫一份問(wèn)卷。據(jù)介紹，“學(xué)生版”問(wèn)卷包括對(duì)家長(zhǎng)的生日、工作單位、愛(ài)好等基本信息的了解程度；“家長(zhǎng)版”問(wèn)卷則包括家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生喜歡的老師、興趣愛(ài)好、親密的朋友等等情況的了解程度。這些內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但是否每一位家長(zhǎng)和學(xué)生都能準(zhǔn)確地回答出來(lái)呢？

　　采訪手記：記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的確非常不了解自己的父母，甚至連最基本的父母的生日和工作單位都不知道，更不用說(shuō)能夠看到于父母如何為自己操勞、如何在自己背后給予支持等等。而很多家長(zhǎng)也是僅僅只看孩子的考試成績(jī)和排名，孩子的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)，還有很多的閃光點(diǎn)都被分?jǐn)?shù)掩蓋了。也許，通過(guò)這樣的問(wèn)卷調(diào)查，能夠讓父母和孩子打開(kāi)心扉，讓他們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)一個(gè)簡(jiǎn)單卻回答不出來(lái)的問(wèn)題的時(shí)候，能夠鼓起勇氣重新認(rèn)識(shí)彼此。

　　作業(yè)B：家庭角色互換——改善親子關(guān)系

　　這一項(xiàng)作業(yè)聽(tīng)起來(lái)容易做起來(lái)難。要求學(xué)生和家長(zhǎng)，在寒假里選擇一天進(jìn)行角色互換。即父母觀察孩子，然后原樣模仿孩子的行為、表達(dá)方式去扮演孩子；與此相反，孩子觀察父母，再模仿父母的行為、表達(dá)方式去扮演父母。要求雙方盡可能的去感受角色中人物的內(nèi)心體驗(yàn)，并把感受整理成家庭成長(zhǎng)日記。

　　采訪手記：不少學(xué)生得知這一作業(yè)時(shí)非常興奮，對(duì)“小鬼當(dāng)家”充滿了期待，因?yàn)樵谶@一天自己可就“翻身作主”了！不過(guò)，當(dāng)孩子們面對(duì)買菜、煮飯、做家務(wù)等等繁瑣的事項(xiàng)的時(shí)候，他們是否可以應(yīng)付自如？而面對(duì)調(diào)皮的“兒子”和“女兒”，“家長(zhǎng)”又該怎樣去教育和溝通？也許，只有真正實(shí)施換位了，親子關(guān)系的雙方才能真切的體諒、理解彼此。

　　作業(yè)C：社區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心——構(gòu)建和諧氛圍

　　這一項(xiàng)作業(yè)要求學(xué)生們?cè)诤�假期間走進(jìn)社區(qū)，為身邊的孤寡老人、低保戶等等特殊人群做一件事，向他們貢獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，若沒(méi)有以上人群的，也可以為自己的父母、爺爺奶奶做一件事。

　　采訪手記：這個(gè)作業(yè)內(nèi)容，有的學(xué)生可能不太重視。的確，為別人做一件好事并不難，難的是一直持有為別人付出的態(tài)度。如今的孩子得到的東西太多了，付出的太少了，如果他們能在完成這件事的時(shí)候，不去關(guān)注事件本身，而是更多的去體會(huì)那種付出的快樂(lè)，那么這份作業(yè)的意圖也就達(dá)到了。一件小事，一種態(tài)度，也許這就是和諧的真諦吧！

　　在很多學(xué)校都把教學(xué)工作放在追求升學(xué)率上面的今天，具有百年歷史的老牌重點(diǎn)中學(xué)成都12中，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，卻在學(xué)生的素質(zhì)教育方面傾注了更多的心思和精力，從這一份寒假作業(yè)就可窺見(jiàn)一斑。面對(duì)記者的采訪，該校周光岑校長(zhǎng)的一番話既展示了學(xué)校心理教育特色，也傳達(dá)出了作為負(fù)責(zé)任的教育者的心聲：“教育的目的是要把我們的孩子們培養(yǎng)成祖國(guó)的接班人，孝順父母的好兒女，社會(huì)的好公民，家庭的好丈夫、好妻子，孩子的好父母。而一個(gè)孩子一生的成長(zhǎng)是在各種各樣的關(guān)系中完成的，因此，良好的關(guān)系勝過(guò)教說(shuō)。家庭教育的關(guān)鍵是怎樣去建立良好的親子關(guān)系，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。親子關(guān)系、家庭氛圍就是孩子生長(zhǎng)的環(huán)境，家長(zhǎng)把這做好了，孩子就會(huì)像莊稼一樣自己長(zhǎng)大成人——這就叫家教無(wú)痕。我們希望通過(guò)此次活動(dòng)幫助家長(zhǎng)和孩子打通障礙，建立親密的親子關(guān)系，改善家庭環(huán)境，讓整個(gè)家庭共同成長(zhǎng)�！�

　　寒假結(jié)束，12中的孩子們會(huì)交出一份怎樣的作業(yè)？我們將拭目以待。(余芳)