中新網(wǎng)北京9月14日消息：繼去年上海市八中在高一年級(jí)中實(shí)行男女分班教學(xué)的新模式后，今年，北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)也對(duì)這種新的教學(xué)模式進(jìn)行了嘗試。學(xué)校將新入學(xué)的高一年級(jí)新生分為五個(gè)男生班和五個(gè)女生班，各占一個(gè)樓層進(jìn)行教學(xué)。

　　據(jù)北京青年報(bào)報(bào)道，昨天，記者在工大附中的教學(xué)樓內(nèi)就感到了男女樓層的明顯不同。二層全部是男生班，一到下課這里最熱鬧，到處都是男孩兒們的身影；而女生班所在的三層，下課后卻相對(duì)安靜。對(duì)于分班上課，記者隨機(jī)采訪了幾位同學(xué)。一些同學(xué)說(shuō)，剛開(kāi)始時(shí)大家都感到有點(diǎn)別扭，但一個(gè)多星期的課上下來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了，沒(méi)有感到什么不同。只是在一些女生班，課堂氣氛相對(duì)有些沉悶。但也有些同學(xué)向記者表達(dá)了希望男女生在一起上課的愿望，有的女生說(shuō)，現(xiàn)在上課好像沒(méi)有以前有意思了。

　　主管行政的何老師告訴記者，學(xué)校是經(jīng)過(guò)慎重考慮后，才做出分班的決定的。這種男女分班教學(xué)的方式是學(xué)校在借鑒國(guó)外辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。分班只是在教學(xué)形式上將男女生分開(kāi)，并不是禁止一切男女生的交往。男女生分班教學(xué)從某種程度上可以避免中學(xué)生早戀的發(fā)生。分班教學(xué)對(duì)老師提出了更高的要求，男生班的老師不僅要有教學(xué)能力還要具備管理能力，一個(gè)班的“禿小子”并不好管。而針對(duì)女生班，老師就要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。現(xiàn)在也有一些老師向校方提出男女生的思維方式、心理特點(diǎn)不同，在一起上課能起到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用，學(xué)校也在考慮這方面的教學(xué)方式，希望通過(guò)一段時(shí)間的嘗試漸漸彌補(bǔ)這方面的不足。據(jù)了解，學(xué)校的這種嘗試也得到了家長(zhǎng)委員會(huì)的全力支持。

　　對(duì)于分班教學(xué)，教育專家也有不同的看法。一方認(rèn)為，男女同校分班既可以按性別教學(xué)，又有與異性交流的環(huán)境，這種方式可以探討。但專家也提出，男女分班教學(xué)一定要考慮到男女生身心發(fā)展、學(xué)習(xí)方式以及興趣的不同，在教學(xué)上要作調(diào)整。另一方則認(rèn)為，分班教學(xué)可以嘗試，但肯定不會(huì)是教學(xué)的總趨勢(shì)。孩子進(jìn)入高中階段，是確立人生觀的重要階段，男女生間的互相學(xué)習(xí)十分重要。在同一教學(xué)環(huán)境中，男女生共同上課不容易感到疲倦，早戀的現(xiàn)象并不能通過(guò)簡(jiǎn)單的“隔絕”解決，一些學(xué)生反倒可能因此產(chǎn)生逆反心理，將“行動(dòng)”轉(zhuǎn)入地下。

　　北京青少年法律心理咨詢中心的專家則認(rèn)為，男女生分班是一種教育創(chuàng)新的嘗試，在學(xué)習(xí)上對(duì)青少年不會(huì)有什么太大的影響，但在心理上有可能會(huì)感到不太適應(yīng)。這就需要同學(xué)們做好從男女混班到男女分班的心理過(guò)渡，最重要的是以一顆平常心對(duì)待它。(張玥 郭鑫 王薇)