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    臺教育部門負(fù)責(zé)人:臺灣學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)有待加強(qiáng)
2010年03月12日 15:14 來源:中國新聞網(wǎng) 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  中新網(wǎng)3月12日電 據(jù)“中央社”報(bào)道,臺當(dāng)局“教育部長”吳清基12日表示,臺灣學(xué)生雖然在國際競賽中表現(xiàn)亮眼,但隱憂是“很會考試,卻對科學(xué)學(xué)習(xí)興趣低落!边@是教育工作者得面對的課題,有待努力加強(qiáng)。

  吳清基今日在一項(xiàng)研討會致詞時表示,在國際競賽中,表現(xiàn)優(yōu)異的背后仍有隱憂;也就是說,臺灣學(xué)生很會考試,但對于學(xué)習(xí)科學(xué)卻沒有很大的興趣。同時,在臺灣科學(xué)概念調(diào)查研究成果上,也發(fā)現(xiàn)學(xué)生即使到高中階段,還是有一些科學(xué)的迷思。

  與會者建議,多增強(qiáng)學(xué)生的“閱讀、敘事、論述能力”。首先是鼓勵教科書向科普書看齊,“科普書”指的是公式少、敘事精采,以平常語言說明科學(xué)知識的書籍;其次是透過評量方法的改進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書與科普書,深化學(xué)生集成、分析、理解科學(xué)概念的能力,設(shè)法讓學(xué)生透過口頭與書面報(bào)告的方式,提升敘事、論述能力。

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直隸巴人的原貼:
我國實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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