近日,山東省新頒布的《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)(試行)》規(guī)定,全省新建中小學(xué)校應(yīng)避開(kāi)高層建筑的陰影區(qū)、地震斷裂帶、山丘地區(qū)的滑坡段等六個(gè)不安全地帶。另外還要求,各地要對(duì)尚未達(dá)到基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)的中小學(xué)校,制訂改造計(jì)劃,爭(zhēng)取用5年的時(shí)間,實(shí)現(xiàn)全部達(dá)標(biāo)。(6月2日新華網(wǎng))

　　地震發(fā)生之初,就有專家在指責(zé)部分工程存在嚴(yán)重質(zhì)量問(wèn)題時(shí)說(shuō),“你可以收買工程監(jiān)理,但不能收買地震�！边@樣的論斷讓人感覺(jué)是一種含淚的理性,因?yàn)槲覀儗幵笡](méi)有發(fā)生不能收買的地震,也不愿意以地震這樣的巨大災(zāi)難殘酷地促成“人禍因素”的現(xiàn)形。事實(shí)上,如果沒(méi)有突如其來(lái)的地震,那些所謂的“人禍因素”,不過(guò)是我們身邊習(xí)以為常的“庸常之惡”,像偷工減料、隨意降低驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)等等,在“庸常的生活”中,會(huì)像平淡的日子一樣不被我們所注意和深究,成為我們習(xí)焉不察的“正�，F(xiàn)象”。

　　可是,突如其來(lái)的災(zāi)難,會(huì)在瞬間打破這種“庸常生活”對(duì)于“庸常之惡”的寬容,讓兩者之間的張力像遭受地震的房屋一樣斷裂�？赡茉谖覀兘裉炜磥�(lái)慘烈的災(zāi)難場(chǎng)景,很多是由這些“庸常之惡”疊加后的結(jié)果,一個(gè)環(huán)節(jié)的“庸常之惡”不可怕,可怕的是“庸常之惡”形成一條完整的“人禍鏈條”,禁不起任何天災(zāi)的“檢驗(yàn)”。

　　往者不可諫,來(lái)者猶可追。在我看來(lái),在如此慘烈的天災(zāi)面前,事后再嚴(yán)厲的問(wèn)責(zé),至多是生者的交代和對(duì)死者的慰藉,甚至挽救不了哪怕任何一個(gè)鮮活的生命。從這個(gè)意義上講,對(duì)“庸常之惡”的“零容忍”,除了要從事后轉(zhuǎn)移到事前外,還要從災(zāi)區(qū)擴(kuò)散到非災(zāi)區(qū)。我愿意將山東省新頒布辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn),視為在地震災(zāi)難的催化之下,對(duì)“庸常之惡”的“零容忍”。也只有在災(zāi)難之前,我們將那些有可能集腋成裘的“庸常之惡”全部消除,才能真正做到“盡人事而聽(tīng)天命”。(志靈）