故事導(dǎo)讀

　　2008年5月12日，是一個(gè)災(zāi)難的日子，也是一個(gè)書寫了人間真情、值得銘記的日子。

　　當(dāng)天下午2時(shí)28分，四川汶川8.0級(jí)強(qiáng)地震，導(dǎo)致重慶明顯震感，梁平縣文化鎮(zhèn)中心校校舍頃刻間垮塌。磚瓦齊掉、哭聲四起，危急時(shí)刻，該校40多名教師無(wú)一自顧逃跑，首先想到的是營(yíng)救學(xué)生。短短數(shù)十秒內(nèi)，老師們齊心協(xié)力，將全校900多名學(xué)生疏散到安全地帶。“一個(gè)都不能少！”這是老師們?cè)谀且凰查g不約而同的想法。

　　災(zāi)難發(fā)生得太突然，老師們雖拼盡全力，仍有5名學(xué)生不幸遇難，這成了文化中心校師生心中永遠(yuǎn)的痛。相關(guān)部門事后前往調(diào)查，認(rèn)為房屋在幾十秒時(shí)間內(nèi)垮塌，全校946名學(xué)生還能安全撤離，教師反應(yīng)之快，組織撤離之有力，堪稱“不可思議的奇跡”。

　　“所有學(xué)生操場(chǎng)集合！”

　　23日下午，采訪車在梁平縣文化鎮(zhèn)一片廢墟前停下。“請(qǐng)問(wèn)文化中心校在哪？”“就在這里�！睅酌�男子手指正在堆砌的圍墻。他們是文化中心校的老師，廢墟上，工人們正忙著砌圍墻，為今天將正式開始的學(xué)校復(fù)建工程作準(zhǔn)備。

　　“這里是教學(xué)樓，那邊是學(xué)生宿舍……”站在廢墟上，校長(zhǎng)唐泉和同事興奮地討論著新學(xué)校的藍(lán)圖，10天前的驚魂數(shù)十秒仿佛已經(jīng)淡去。回頭看到舞臺(tái)邊的小白花，哀傷涌上唐泉心頭：“如果當(dāng)時(shí)我能早點(diǎn)守在教學(xué)樓這邊，就不會(huì)有那么多學(xué)生遇難�！�

　　地震發(fā)生時(shí)，唐泉正在綜合樓3樓辦公室接收文件。突然，他感覺(jué)地板抖了一下，“學(xué)生動(dòng)作也太大了！”樓上舞蹈室，學(xué)生們正為10天后即將舉行的藝術(shù)節(jié)排練節(jié)目。唐泉準(zhǔn)備上樓招呼，地板又抖了一下，一抬頭，電腦屏幕在晃動(dòng)，很快，地板左右搖擺起來(lái)，唐泉站立不穩(wěn)。

　　“不好，地震了！”該樓大多是教師辦公室，只有一二樓有4間教室。其他老師在上課，三樓只有唐泉一人，他三步并作兩步?jīng)_出去，“地震了，快招呼學(xué)生跑！”唐泉邊喊邊往另一幢教學(xué)樓跑去，那幢樓里，有近800名學(xué)生正在上課。

　　剛到樓下，唐泉遇到也在奔向教學(xué)樓的盧先文老師，“快用廣播通知！”盧先文沖進(jìn)位于底樓的廣播室，打開廣播：“所有學(xué)生全部出教室！”顫抖著說(shuō)完這一句，廣播就斷電了。此時(shí)，位于綜合樓右邊的廣播室已開始垮塌，磚塊不斷往下掉，盧先文拿著斷電的喇叭繼續(xù)喊：“到操場(chǎng)集合！”盡管后半句很多人都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，但驚慌焦急的前半句依然引起了很多人注意，陸續(xù)有人從樓里往外跑。

　　唐泉至今慶幸自己當(dāng)時(shí)沒(méi)亂方寸，如果不是緊急廣播通知，學(xué)生也許不會(huì)在短短幾十秒內(nèi)全部撤出教室。

　　“快跑！老師在后面！”

　　6年級(jí)2班教室在教學(xué)樓頂樓，最危險(xiǎn)，卻是最快撤出教室的班級(jí)，這歸功于數(shù)學(xué)老師何文建的一次車禍經(jīng)歷。

　　當(dāng)天，何文建正給學(xué)生講解月考試卷，他剛轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備在黑板板書，拿著粉筆的手突然不聽(tīng)使喚，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，何文建感覺(jué)房屋晃了一下。恐懼涌上何文建心頭，一瞬間，他想到了十年前那次車禍——也是這樣的晃動(dòng)后，車翻了。雖不知道是怎么回事，但他意識(shí)到：“這肯定是巨大的危險(xiǎn)”！

　　沒(méi)來(lái)得及多想，何文建放下試卷，沖學(xué)生們喊了一句：“快往樓下跑！”感覺(jué)到異常的學(xué)生紛紛擠到門口，害怕?lián)頂D出事，何文建一邊疏散學(xué)生，一邊大喊：“別擠，別摔倒，老師在后面，不要怕！”最后一個(gè)學(xué)生跑出教室后，何文建也往樓下沖去。

　　可能是學(xué)生大，動(dòng)作快，6年級(jí)2班幾十個(gè)孩子從4樓沖到操場(chǎng)時(shí)，何文建發(fā)現(xiàn)，綜合樓左側(cè)，一年級(jí)門口竟沒(méi)有一個(gè)人，而這幢樓右側(cè)的磚塊已直往下掉！顧不上砸在自己手上、肩上的磚頭，何文建幾步?jīng)_進(jìn)綜合樓，發(fā)現(xiàn)底樓的1年級(jí)2班，教室兩道門都已變形，無(wú)法打開，女教師劉曉瓊在前門處使勁拉，也只打開一個(gè)狹小的門縫，透過(guò)門縫，能看到里面40多名學(xué)生擠在門口哭成一團(tuán)。當(dāng)了10年體育教師的何文建拼盡全力，一腳踢開教室后門，又跑到前門，將半開的門完全打開�？粗�孩子們蜂擁而出，松了口氣的劉曉瓊差點(diǎn)癱在地上。一轉(zhuǎn)頭，她發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小孩被磚石灰塵迷了路，也不知哪來(lái)的力氣，平時(shí)體弱多病，已45歲的劉曉瓊一把拽住兩個(gè)孩子就往外跑。踩著亂石塊沖到操場(chǎng)，她發(fā)現(xiàn)眼睛蒙塵，睜不開了。

　　正慶幸孩子們?nèi)�都跑出�?lái)時(shí)，突然有人高叫“我的書包！”往教室方向沖去�！皠e去！沒(méi)了書包，老師給你買新的！”劉曉瓊一邊喊一邊循聲追過(guò)去�！稗Z……”一聲巨響，大地再次劇烈搖晃，一塊板子帶著許多碎磚掉下，攔在劉曉瓊面前。煙塵散去后，劉曉瓊發(fā)現(xiàn)，原已沖出教室、7歲的唐陽(yáng)潤(rùn)被埋在了廢墟里�！罢f(shuō)了一個(gè)都不能少的，可還是少了一個(gè)……”至今，劉曉瓊?cè)宰载?zé)不已。

　　“一個(gè)都不能少！”

　　劉曉瓊帶著1年級(jí)學(xué)生往外沖的同時(shí)，位于綜合樓2樓的2年級(jí)1班教室，也正上演著緊張?zhí)油鲆荒弧?/p>

　　女教師唐小松是2年級(jí)1班的班主任，那堂課是她上語(yǔ)文。唐小松和平常一樣，站在講臺(tái)上邊講邊書寫。突然，唐小松感覺(jué)頭暈?zāi)垦�，她發(fā)現(xiàn)教室地板劇烈搖晃起來(lái)，教室窗戶“嘩嘩”直響。

　　“不好了，同學(xué)們快跑！”唐小松招呼全班52名學(xué)生往外跑，孩子們哪知道這是一場(chǎng)劫難，不少人還低著小腦袋收拾書包�！皶�包不管了，快跑！”唐小松又一次焦急地喊。這時(shí)，綜合樓左側(cè)開始垮塌，磚塊和墻上的灰不時(shí)往下掉，煙塵四起，教室瞬間煙霧迷蒙，看不清人。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……唐小松站在門口，一邊招呼孩子，一邊在心里默數(shù)，班上52個(gè)孩子，每一個(gè)她都非常熟悉。

　　年幼的孩子們受到驚嚇，邊跑邊哭：“媽媽，你在哪里？”“我要爸爸！”“唐老師，你在哪兒？我看不到！”一片哭聲中，唐小松一邊把孩子往外拉，一邊安慰他們：“老師在這里，在你們身邊，你們快跑，不要摔倒！”墻灰掉進(jìn)了唐小松的眼睛，但她忍著疼，努力將孩子一個(gè)個(gè)拉出教室。

　　數(shù)到51個(gè)時(shí)，唐小松發(fā)現(xiàn)教室沒(méi)了動(dòng)靜，她焦急不已，雙手擋著頭往教室后排跑去。果然，最后一排一個(gè)男孩還在睡覺(jué)，看到唐小松走過(guò)來(lái)，他抬起頭無(wú)辜地盯著老師。那是孫進(jìn)，一個(gè)11歲的智障男孩�！翱熳�！”瘦弱的唐小松抱起孫進(jìn)就往外跑，磚梁斷裂的“啪啪”聲直響，磚頭不斷砸在她身上，唐小松顧不了那么多，只有一個(gè)念頭：“一個(gè)都不能少！”

　　52名學(xué)生都沖下綜合樓時(shí)，唐小松發(fā)現(xiàn)，隔壁教室的女教師唐芳也正帶著2年級(jí)2班的學(xué)生趕下來(lái)。兩人帶著學(xué)生跑到操場(chǎng)邊安全地帶，回頭發(fā)現(xiàn)，身后已是一片白煙，整個(gè)綜合樓已成一片廢墟，只剩下中間的樓梯還在搖搖欲墜。

　　唐芳班上一共有49名學(xué)生，她清點(diǎn)人數(shù)，除了一個(gè)男孩自己爬樹翻墻回家，其他48名學(xué)生都完好無(wú)損圍在身邊，唐芳松了一口氣，這才想起在梁平小學(xué)讀二年級(jí)的兒子，可手機(jī)始終無(wú)法接通。無(wú)奈，唐芳只好一邊祈禱，一邊片刻不離地陪著班上的學(xué)生，直到下午6點(diǎn)多鐘，孩子全被家長(zhǎng)接走，唐芳才走出學(xué)校，給母親打電話。得知兒子無(wú)礙，她又返回學(xué)校。

　　“老師能出去，你就能出去！”

　　劉文清是文化中心校副校長(zhǎng)，53歲的他身體非常瘦弱。12日下午，劉文清正在6年級(jí)1班上語(yǔ)文課。突然一陣天眩地轉(zhuǎn)，劉文清以為自己發(fā)病了。但很快，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生在下面小聲議論：“窗子在抖！”“地板在晃！”雖沒(méi)經(jīng)歷過(guò)地震，但略懂地理常識(shí)的他，立即開始組織學(xué)生疏散。

　　劉文清和其他老師一樣，站在門口，一邊招呼學(xué)生快跑，一邊默數(shù)人數(shù)。當(dāng)多數(shù)學(xué)生紛紛沖下樓時(shí)，女學(xué)生金光美抱住了劉文清的腿，她全身發(fā)抖、臉色慘白，嚇得挪不開步。金光美父母都在外地打工，金光美跟著親戚住，膽子一直比較小。

　　“必須沖出去！”劉校長(zhǎng)抱起金光美，跟在其他學(xué)生后面往樓下跑。跑到3樓，他累得氣喘吁吁，剛停下，他透過(guò)走廊看到旁邊的綜合樓左側(cè)已開始垮塌，磚瓦齊掉，揚(yáng)起的塵煙讓他看不清更多。

　　“劉校長(zhǎng)，我們出不去了……”金光美嚇得哭起來(lái)。劉校長(zhǎng)來(lái)不及多想，抱起她繼續(xù)往樓下跑，邊跑邊安慰她：“只要老師能跑出去，你就一定能出去！就算老師出不去，也會(huì)把你送出去的！”從3樓到1樓，劉文清一步也沒(méi)停，一直把金光美抱到操場(chǎng)。

　　校長(zhǎng)唐泉說(shuō)，劉文清年齡大了，已很多年沒(méi)跑步，抱著學(xué)生從3樓跑到1樓，在很多老師看來(lái)都不可能。對(duì)此，劉文清說(shuō)，他當(dāng)時(shí)只有一個(gè)念頭：“我死了不要緊，但孩子在我手上，出了事，沒(méi)法跟孩子父母交代�！�

　　和劉文清一樣，盧先文當(dāng)時(shí)也只有一個(gè)想法：孩子出事，沒(méi)法跟學(xué)生父母交代。所以，在災(zāi)難襲來(lái)的一瞬間，他沒(méi)有想正在該校6年級(jí)讀書的兒子，而是沖向了綜合樓。廣播通知學(xué)生撤離后，盧先文一直守在綜合樓前幫助疏散學(xué)生。

　　2年級(jí)的王彬跑到臺(tái)階時(shí)，被掉下的水泥板砸斷手臂，坐在地上動(dòng)彈不得。當(dāng)時(shí)，綜合樓已大面積垮塌，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)。聽(tīng)到王彬的哭聲，盧先文顧不上雨點(diǎn)般落下的磚塊和水泥板，幾步跨上五六級(jí)的臺(tái)階，沖進(jìn)綜合樓一把抱出王彬。此時(shí)，就在學(xué)校門口擺攤的盧妻也聞?dòng)嵹s到學(xué)校�！皟鹤幽�？”面對(duì)焦急不已的妻子，盧先文并沒(méi)停下，一邊抱著王彬往前沖，一邊回答：“我不知道，你自己找找看。”

　　把王彬交給其他人后，盧先文又從綜合樓廢墟里抱出一名滿身灰塵的小女孩。將她抱到操場(chǎng)放下時(shí)，女孩緊緊摟著盧先文的脖子，哭著叫了一聲：“爸爸！”——原來(lái)，這恰是寄養(yǎng)在盧先文家、平時(shí)叫他“爸爸”的侄女。

　　“學(xué)生在哪里，課堂就在哪里！”

　　“我特地看了時(shí)間的，綜合樓不到一分鐘就垮完了，那時(shí)候大多數(shù)人已在操場(chǎng)站好�！焙挝慕ㄕf(shuō)，從樓房晃動(dòng)，到16個(gè)班900余名學(xué)生全部撤出教室，“最多只有50秒時(shí)間”。遇難的4名學(xué)生，除了返回拿書包的唐陽(yáng)潤(rùn)，其他4人均是跑出教學(xué)樓后，不幸被掉落的欄桿砸中致死�！叭绻�當(dāng)時(shí)任何一個(gè)授課教師反應(yīng)慢一點(diǎn)，就會(huì)有不少學(xué)生埋在廢墟下�！毙ｉL(zhǎng)唐泉說(shuō)，樓房垮塌的一瞬間，他以為孩子們都完了。事后，縣、市兩級(jí)政府和教育部門多次到學(xué)校調(diào)查、慰問(wèn)，對(duì)他們能在幾十秒內(nèi)迅速撤離都認(rèn)為是“不可思議的奇跡”。

　　對(duì)此，唐泉有兩個(gè)慶幸：因?yàn)閷W(xué)校樓道窄，平時(shí)一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生上下樓靠右走的秩序，所以在逃生的幾十秒內(nèi)雖慌卻不亂，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生摔倒引起混亂；綜合樓是從右側(cè)垮起，左側(cè)教室的學(xué)生們得以迅速撤離。

　　所有學(xué)生都在操場(chǎng)集合后，學(xué)校大門已被垮下的房屋堵死，無(wú)法進(jìn)出，學(xué)生們?nèi)�站在圍墻下。為將孩子們疏散到離房屋更遠(yuǎn)、更寬闊的空地，也為了方便他們回家，唐泉和幾名男教師一起欲將圍墻推倒。但磚砌的矮圍墻并沒(méi)太受地震影響，要推倒談何容易？唐泉和八九名男教師一起，試了一次又一次，手擦破了，圍墻依然紋絲不動(dòng)。最后，學(xué)校的女教師也圍上來(lái)幫忙，幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生也自覺(jué)前來(lái)搭手，“一、二、三……”數(shù)十人合力，圍墻終于倒下。通過(guò)推倒的圍墻缺口，老師們將孩子一個(gè)個(gè)交到家長(zhǎng)手里，

　　在各級(jí)政府部門和熱心單位、市民幫助下，5月16日，停課3天后，5人死亡、15人受傷的文化中心校租借了4個(gè)臨時(shí)教學(xué)點(diǎn)，16個(gè)班900余名學(xué)生正式復(fù)課，成為全國(guó)地震受災(zāi)學(xué)校率先復(fù)課的學(xué)校之一。來(lái)自方圓幾十里的村民和老師們一起，排成兩行，在大門口迎接回到校園的學(xué)生。每來(lái)一個(gè)孩子，老師們就給他系上紅領(lǐng)巾，發(fā)一個(gè)新書包。

　　校長(zhǎng)唐泉說(shuō)，社會(huì)各界為學(xué)校捐助了120張床、桌椅1000套，重慶新華出版集團(tuán)緊急趕印課本300套，提供作業(yè)本5000多冊(cè)，足夠?qū)W生們使用了。為保證學(xué)生安全，學(xué)校還安排了23名教師輪流值班，晚上和低年級(jí)的孩子們住在一起。

　　復(fù)課當(dāng)天，很多學(xué)生家長(zhǎng)涕淚橫流：“如果不是老師，我們的孩子可能就沒(méi)了，老師是他們的再生父母��！”被老師抱出教室的金光美表示，今后一定好好學(xué)習(xí)，報(bào)答老師的救命之恩。

　　沒(méi)有像樣的教室，沒(méi)有正規(guī)的講臺(tái)，女教師唐芳說(shuō)：“雖然我們的教室垮了，但我們的學(xué)生沒(méi)丟。學(xué)生在哪里，教師的講臺(tái)就在哪里�！�

　　梁平縣委副書記、文化中心校復(fù)建領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)戶邑說(shuō)，經(jīng)各方努力，今天，該校復(fù)建工程將正式動(dòng)工，施工單位將24小時(shí)連續(xù)作業(yè)，力爭(zhēng)9月——下學(xué)期開學(xué)時(shí)，能投入使用。

　　采訪結(jié)束時(shí)，幾個(gè)剛放學(xué)的孩子在廢墟上嬉戲奔跑。夕陽(yáng)下，鮮紅的國(guó)旗迎風(fēng)招展，廢墟邊，一車車建筑材料正不斷卸下——希望，正從這里開始……(記者 張一葉 吳子敬 攝影）