北京一家洗浴中心招聘大學(xué)生擔(dān)當(dāng)小時工，從搓澡工、捏腳工等基層崗位做起，目的是為公司選拔培養(yǎng)后備力量。不僅5000多名大學(xué)生趨之若鶩，還有四成愿意當(dāng)每小時補助58元人民幣的搓澡工，大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)放低，現(xiàn)實考量與收入成為擇業(yè)最大理由。

　　以前這樣的題材肯定是大新聞，現(xiàn)在變成了小新聞，說明人們已經(jīng)越來越認可，大學(xué)生只是一個普通的就業(yè)群體，而不是一個必須得到體面的職業(yè)、高薪酬的精英群體。

　　大學(xué)生就業(yè)問題要分兩個層面來看，大學(xué)生就業(yè)難之所以引起重視，是因為這一現(xiàn)象折射出了某些深層次的社會問題：大學(xué)學(xué)費上漲意味著教育成本增加，但就業(yè)難與收入低可能使教育投入與產(chǎn)出不匹配，導(dǎo)致人們對高等教育失去信心。

　　有調(diào)查表明，2006年，進城務(wù)工農(nóng)民的月薪平均預(yù)期是1100多元，而應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生對月薪的平均預(yù)期僅為1000元；從1999年開始的大學(xué)擴招使畢業(yè)生成倍增加，2005年和2006年的高校畢業(yè)生各增長到330萬與413萬，分別是2001年的近3倍、近4倍。我們需要對大學(xué)擴招進行重新評價，并在大學(xué)教育與職業(yè)教育之間掌握平衡。市場所需人才與高校提供的畢業(yè)生之間存在巨大錯位，說明教育資源存在浪費；大學(xué)生擇業(yè)傾向性明顯，北大教育學(xué)者岳昌君對2005年高校畢業(yè)生的就業(yè)分布調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年七成以上的大學(xué)生在大中城市工作、在大中企業(yè)與政府部門工作，是否說明我國經(jīng)濟仍存在結(jié)構(gòu)性失衡？

　　這些問題涉及社會資源、教育資源配置等重大問題，將我國的高等教育與市場需要、人才提供方與人才需求方之間的裂痕通過大擴招進一步顯露，就業(yè)難是社會深層問題的一個表象。

　　進一步說，大學(xué)畢業(yè)生增多，必然導(dǎo)致就業(yè)起薪點的水位線下移，所以，大學(xué)生就業(yè)將出現(xiàn)從大城市到中小城市、從東南沿海到中西部地區(qū)的轉(zhuǎn)移過程，人才與資金一樣，會呈現(xiàn)梯度轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，人為激勵因素難收長期之效�？霖�(zé)大學(xué)生不愿到中西部艱苦地區(qū)創(chuàng)業(yè)多少有些一廂情愿。

　　當(dāng)然，就業(yè)起薪水位線下移到大學(xué)生比進城民工還低，說明我國的畢業(yè)生結(jié)構(gòu)與素質(zhì)與就業(yè)市場很不匹配。我國提供就業(yè)數(shù)量最大的制造業(yè)等行業(yè)，需要的仍然是熟練技術(shù)工人。反過來說，我國的大學(xué)教育未必能讓畢業(yè)生在當(dāng)下的市場中獲得謀生技能，大學(xué)與大學(xué)生的“階層分化”日趨嚴重，許多盲目擴招的學(xué)校和專業(yè)受到市場冷落。很多大學(xué)生已經(jīng)在進行專業(yè)的自我更新，如參加各種培訓(xùn)、各種職業(yè)資格考試，大學(xué)就讀期間參加社會實踐等，5000名大學(xué)生競聘洗浴中心就是代表案例。

　　要解決大學(xué)生就業(yè)難題，需要高等教育與市場需求相匹配，具體而言，一要進行大學(xué)課程與專業(yè)改革，培養(yǎng)出為市場所需的畢業(yè)生；二要發(fā)展為社會所需的高等職業(yè)教育；三需要對就業(yè)率高的制造與服務(wù)等行業(yè)降低準入門檻，使大學(xué)生跟隨社會資源通過市場自由流動得到最佳配置；四要用法律為就業(yè)者提供醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障，解決大學(xué)生到民企就業(yè)的后顧之憂。如此，大學(xué)生就業(yè)難將在市場體系內(nèi)得到化解，大學(xué)生搓澡也將不再會成為新聞。