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一個(gè)也不能少 建甌高考延期體現(xiàn)教育公平理念

2006年06月14日 09:55

  昨天上午,福建省建甌市4653名考生參加了“遲到”的高考,這是新中國(guó)成立以來規(guī)模最大的一次延期高考。相信每個(gè)人都會(huì)為這樣的結(jié)果感到欣慰。人們無法忘記,就在一個(gè)星期前,在高考開始時(shí),許多建甌考生勇敢地坐上沖鋒舟,與洪水抗?fàn)帲瑳_向考場(chǎng),然而面對(duì)巨大的自然力量,決策者還是在高考當(dāng)日果斷地取消考試。

  高考事大。建甌實(shí)行延期高考的申請(qǐng)上報(bào)獲批,國(guó)務(wù)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也作出批示,要求做好延期高考的準(zhǔn)備工作。此后,教育部指令安徽緊急印制高考B卷,又動(dòng)用了大量人力將試卷護(hù)運(yùn)至建甌。并且,考點(diǎn)及周邊消毒、道路水電搶修、校舍安全排查、考場(chǎng)清理也同時(shí)緊張進(jìn)行,針對(duì)一些村鎮(zhèn)道路一時(shí)難以修通,建甌市派車將受影響考生接到市區(qū)招待所集中居住并參加考試,所有這一切,保證了13日的考試準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行———建甌沒有一個(gè)考生因?yàn)?zāi)而缺考。

  建甌延期高考事件再一次昭示了以人為本的執(zhí)政理念。雖然相對(duì)于今年近千萬高考考生來說,4653人只是一個(gè)零頭,但為了保證這些考生的高考權(quán)利,從中央到地方高度重視,不惜人力、物力,調(diào)動(dòng)了充足的資源,制定了周密的應(yīng)對(duì)措施,教育、公安、衛(wèi)生、交通、水電、建設(shè)等多部門鼎力協(xié)作,考生們終于準(zhǔn)時(shí)回到了考場(chǎng)上。

  建甌延期高考事件也體現(xiàn)了教育公平的理念。教育的公平并不簡(jiǎn)單是最大程度滿足最大多數(shù)人的公平,而是要在滿足最大多數(shù)人公平同時(shí),也不放棄挽救和保障少數(shù)人的公平。權(quán)利無大小之分,一萬個(gè)人的權(quán)利需要高度重視,十個(gè)人乃至一個(gè)人的權(quán)利也不能忽視。我們?cè)谡劯呖脊綍r(shí)常常會(huì)關(guān)注分?jǐn)?shù)線平等這樣的大命題,其實(shí)高考公平最基本的是競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)的平等,即除非法律上的特別規(guī)定,考生參加高考的權(quán)利應(yīng)得到保障,每個(gè)遇到不可抗力無法參考的學(xué)生都有從國(guó)家獲得及時(shí)救濟(jì)的權(quán)利。惟有機(jī)會(huì)平等,讓每一個(gè)考生能跨入考場(chǎng),我們才有實(shí)現(xiàn)其他高考平等的前提。

  可以看到,放眼全國(guó),現(xiàn)實(shí)中還有不少人因?yàn)榉N種原因無法順利參加考試,個(gè)中原因有客觀的,也有人為的?陀^原因如突然生病、突遇災(zāi)害或緊急事件等,近年來的高考中,不乏因生病而放棄考試的例子,雖然有的考生強(qiáng)忍病痛折磨堅(jiān)持考試,甚至有考生躺在擔(dān)架上進(jìn)了考場(chǎng),但如此狀態(tài)下考生能否正常發(fā)揮令人擔(dān)憂。而人為原因,主要體現(xiàn)在考試的組織上,如2002年高考,新疆阜康市680名高考考生參加英語考試,而聽力試題卻沒有按程序播放。此外,由于考點(diǎn)錯(cuò)發(fā)試卷、監(jiān)考老師不遵守規(guī)定等導(dǎo)致考生失誤的事件也時(shí)有發(fā)生。這些問題發(fā)生原因雖有不同,但實(shí)質(zhì)是一樣的,即考生個(gè)人根本無法抗拒,無力改變。

  人終究是渺小的,疾病的突襲、自然或社會(huì)的突發(fā)災(zāi)難,對(duì)于一個(gè)人的打擊已經(jīng)非常沉重了。一個(gè)人默默吞下災(zāi)難的苦果,如果同時(shí),社會(huì)再因此讓他失去人生最關(guān)鍵的機(jī)會(huì),那無疑更雪上加霜。固然,今年不能參加高考還有明年,但這畢竟要等365天,人的一生中能有多少365天呢?

  所以,為四千余考生延期高考值得稱道,但同時(shí),似乎也有必要將這一做法延伸開去,進(jìn)一步完善高考的應(yīng)急機(jī)制,讓更多因無法抗拒原因而不能順利考試的考生都能得到延期考試的機(jī)會(huì)。國(guó)家應(yīng)竭盡所能,保障每個(gè)考生都能參與高考的競(jìng)爭(zhēng),高考人性化、高考公平的精義也正在于此。而建甌的這次“實(shí)戰(zhàn)演練”,說明在現(xiàn)有條件下,我們能夠做到。

  來源:新京報(bào)

 
編輯:張磊】
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