19日，北京大學(xué)哲學(xué)系開(kāi)辦的“乾元國(guó)學(xué)教室”開(kāi)班，講授《四書》、《道德經(jīng)》、《莊子》、《周易》等內(nèi)容。來(lái)自全國(guó)的40多名企業(yè)老板來(lái)北京大學(xué)“聞道”，他們1年的學(xué)費(fèi)為24000元，每月開(kāi)一次課，不少人是專門坐飛機(jī)來(lái)。(《北京晨報(bào)》2005年11月20日)
這兩年，各地舉辦的國(guó)學(xué)班日漸多了起來(lái)。先前，有心“栽樹(shù)”的一些正規(guī)國(guó)學(xué)教育，活得滋潤(rùn)的不多。比如說(shuō)，北大辦的全日制實(shí)驗(yàn)國(guó)學(xué)班，以流產(chǎn)而告終；武漢大學(xué)的國(guó)學(xué)班，大抵也是虎頭蛇尾，音訊不多；人大組建的國(guó)學(xué)院，風(fēng)聲大雨滴小，迄今消息不多。無(wú)心“插柳”的個(gè)別業(yè)余國(guó)學(xué)教育，反倒較為紅火。
這些老板級(jí)學(xué)員，對(duì)國(guó)學(xué)何以情有獨(dú)鐘？一位名學(xué)員說(shuō)：“經(jīng)濟(jì)管理是‘技’，而這個(gè)是‘道’�！卑凑铡吨芤住贰靶味险咧^之道，形而下者謂之器”的說(shuō)法，經(jīng)濟(jì)管理屬于“器”的范疇，而國(guó)學(xué)乃“道學(xué)”，后者旨在教導(dǎo)人們?nèi)绾味檬篱g萬(wàn)物的變化，以及做人的道理。對(duì)經(jīng)濟(jì)成功人士而言，想提升自己，如何從“技”上升至“道”的層次，則顯得最為迫切。北大瞄準(zhǔn)市場(chǎng)行情，推出“老板國(guó)學(xué)班”，真可謂各取所需�！袄习鍑�(guó)學(xué)班”實(shí)現(xiàn)開(kāi)門紅，也就順理成章。倘若授課效果良好，學(xué)員潛心學(xué)習(xí)，“老板國(guó)學(xué)班”距離實(shí)至名歸也就不遠(yuǎn)了。
“老板國(guó)學(xué)班”的學(xué)員，花費(fèi)巨資進(jìn)修國(guó)學(xué)，其精神可嘉。問(wèn)題是，北大舉辦“老板國(guó)學(xué)班”，其目的何在，值得斟酌。一流的師資，一流的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，外加借助媒體的宣傳，沒(méi)法不讓這個(gè)“老板國(guó)學(xué)班”成為新聞。弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，匹夫有責(zé)。作為高等學(xué)府，在繼承、發(fā)揚(yáng)、普及國(guó)學(xué)教育方面，更是責(zé)無(wú)旁貸。令筆者不解的是，假設(shè)數(shù)年前北大的國(guó)學(xué)實(shí)驗(yàn)班能夠抽掉一流的學(xué)者任教，最后為何就辦不下去了呢？是大學(xué)生這個(gè)年齡段不適合學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，還是教者沒(méi)能盡心？如果是前一種情況，無(wú)論是文化基礎(chǔ)還是學(xué)習(xí)技能，老板級(jí)學(xué)員都不該是北大在校本科生的對(duì)手。最可能的原因也許是，北大當(dāng)初的國(guó)學(xué)班，因?yàn)槿狈Α吧虡I(yè)利益指揮棒”的指導(dǎo)，最終使學(xué)習(xí)者失去了信心。人們不禁要問(wèn)，年收費(fèi)兩萬(wàn)四的“老板國(guó)學(xué)班”，充其量能為中國(guó)培養(yǎng)多少國(guó)學(xué)的接班人？如此國(guó)學(xué)教育，很容易被人看作是純粹的“商學(xué)教育”，沒(méi)錢就別想國(guó)學(xué)！
真正的國(guó)學(xué)教育，應(yīng)該是開(kāi)放式的。以北大的國(guó)學(xué)學(xué)術(shù)精英，完全可以將其給“老板國(guó)學(xué)班”授課刻錄成光盤，投放到新華書店出售。這樣做，是保證每一個(gè)炎黃子孫都有接受國(guó)學(xué)教育的機(jī)會(huì)，而不是將國(guó)學(xué)當(dāng)成貴族教育，按出價(jià)高低傳授。據(jù)我所知，四川大學(xué)也開(kāi)設(shè)有中國(guó)原典課程，聽(tīng)課的不只是本校的本科生和研究生，還有校外的旁聽(tīng)生。在那里，國(guó)學(xué)比較平民化，商業(yè)氣息也少了許多。相比之下，北大的“老板國(guó)學(xué)班”是不是太貴族化了？
學(xué)可學(xué)，非常學(xué)；教可教，非常教。國(guó)學(xué)教育，該何去何從？
(稿源：紅網(wǎng)；作者：劉海明)
