繼湖南“5·31”特大洪災(zāi)之后，6月10日，再次成為一個(gè)令人悲愴難言的日子。同樣是因?yàn)楹樗�，至今已奪去黑龍江寧安市沙蘭鎮(zhèn)88名小學(xué)生和4名村民的生命，失蹤人數(shù)尚無法統(tǒng)計(jì)，死亡人數(shù)還可能增加。這為端午節(jié)籠上了一層沉重的哀傷，我們?cè)诩o(jì)念悲天憫人的詩人屈原之外，還要記住這場(chǎng)罕見的災(zāi)難，以慰逝者之靈，以作前車之鑒。
洪水無情人有情。事故發(fā)生之后，教育部、黑龍江各級(jí)政府都高度重視，及時(shí)組織救援，并舉一反三，急令安全檢查；部隊(duì)官兵、醫(yī)護(hù)人員和街坊四鄰也紛紛伸出援手，于悲痛之中增添一絲撫慰。
分析此次洪災(zāi)的原因，是因?yàn)椤岸虝r(shí)間、局部、突發(fā)性強(qiáng)降雨造成的典型的泥石流山洪”，“在洪災(zāi)發(fā)生前，沙蘭河上游在40分鐘內(nèi)，降雨量達(dá)到150毫米-200毫米，屬200年一遇的強(qiáng)降雨，在目前的條件下，這種情況造成的山洪尚無法預(yù)知”。據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w分析，此次災(zāi)難，自然因素當(dāng)為主要原因。
但是，一場(chǎng)洪水導(dǎo)致如此眾多的兒童喪生，其中可檢討的人為因素也令人扼腕。從地理上看，沙蘭鎮(zhèn)地處低洼，學(xué)校又建在鎮(zhèn)里的偏低處，洪水襲來，瞬間被淹，導(dǎo)致大量學(xué)生無法出逃。更加令人痛心的是:該校這些年一直在進(jìn)行改造翻新，卻沒有為預(yù)防洪水采取相關(guān)措施。從時(shí)間上看，汛期當(dāng)前，一所地勢(shì)低下、擁有351名學(xué)童的小學(xué)校，是否應(yīng)準(zhǔn)備好相應(yīng)的氣象知識(shí)、防范手段和救援措施？向來死生之道，重在未雨綢繆，所謂“預(yù)防為主，安全第一”。洪水雖可能不期而至，社會(huì)卻該有防范措施。尤其值得注意的是，據(jù)群眾反映，在事故發(fā)生時(shí)，他們?cè)蛏程m鎮(zhèn)政府和當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)警、求救，但沒有得到及時(shí)救援。
學(xué)校選址失當(dāng)、預(yù)防措施缺乏和救援不及時(shí)，倘若沒有這些人為因素，相信不會(huì)有如此眾多的生命就此逝去。
災(zāi)難發(fā)生后，教育部隨即發(fā)出緊急通知，要求各地在汛期應(yīng)就“開展校舍危房安全檢查、加強(qiáng)學(xué)生安全教育等工作作出部署”，“凡有安全隱患的學(xué)校，要立即轉(zhuǎn)移到安全地方上課”，“加強(qiáng)與有關(guān)部門的密切配合，及時(shí)掌握災(zāi)情預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)，制定各項(xiàng)汛期安全工作措施和應(yīng)急預(yù)案”，“各地要根據(jù)轄區(qū)內(nèi)的地質(zhì)環(huán)境和地質(zhì)災(zāi)害分布特點(diǎn)及誘發(fā)因素，立即對(duì)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校舍進(jìn)行一次全面排查”，等等。同日，國(guó)家防汛抗旱總指揮部也發(fā)出通知，要求各地要密切關(guān)注山洪災(zāi)害，確保水庫安全度汛。這些舉措對(duì)于預(yù)防再次發(fā)生類似災(zāi)難有積極意義。
然而，人死不能復(fù)生，家破不能重圓，對(duì)于逝者親人來說，這是永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的遺憾。我們?nèi)滩蛔∫獑?這些工作是否可以做在88名小學(xué)生和4名村民的生命喪失之前？
我們還要繼續(xù)追問的是:這些措施能不能落到實(shí)處，走出發(fā)生——預(yù)防——再發(fā)生的惡性循環(huán)？這樣的疑慮顯然并非多余，近年來屢屢發(fā)生的礦難可以得到驗(yàn)證:每一次災(zāi)難的發(fā)生，原因往往是相似的。礦難似乎成為司空見慣的事情，新聞不再讓人震驚，這是新聞的悲哀，更是人性的悲哀。在“5·31”湖南特大洪災(zāi)之后10天，又再次發(fā)生了死亡人數(shù)相當(dāng)?shù)暮邶埥程m鎮(zhèn)洪災(zāi)，這有理由讓我們懷疑洪災(zāi)可能會(huì)步礦難的后塵。無論如何，即便是杞人憂天，也勝過麻痹大意。對(duì)于此次洪災(zāi)，政府應(yīng)該建立完善的預(yù)警救災(zāi)機(jī)制，從洪水預(yù)測(cè)、洪水預(yù)警、應(yīng)急反應(yīng)、防洪標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于重大洪水的評(píng)估和管理的結(jié)構(gòu)以及技能等多個(gè)方面健全相應(yīng)體制。
“太平盛世，花骨朵樣的生命。轉(zhuǎn)眼隨風(fēng)逝去。我仿佛聽到了孩子臨去前的驚恐、慘叫……父母?jìng)冊(cè)谒�、泥沙中找到自己孩子時(shí)的心情，又有多少人能體味到……”這是新浪網(wǎng)友的一則留言。惟愿生者真誠(chéng)的檢討與有效的行動(dòng)，為無辜的靈魂帶去些許的慰藉。愿他們?cè)谔靽?guó)安息。
【來源:南方都市報(bào)】
