中新網(wǎng)3月2日電 新京報報道，“燕云十八飛騎，奔騰如虎風(fēng)煙舉”，這是金庸武俠小說《天龍八部》第四十一回，而今該章節(jié)出現(xiàn)在了《高中語文讀本》里，剛剛開學(xué)沒幾天的高二學(xué)生在《讀本》中看到此文連稱新奇。昨日，人民教育出版社的編者表示，這是他們開3次討論會后才決定的。
“武俠小說的入選是非常慎重的”，昨日下午，人民教育出版社的中學(xué)語文室王老師告訴記者，他們?yōu)榇嗽_過3次討論會，參加人員包括大學(xué)教師、一線特級中學(xué)教師和編輯人員等。
王老師介紹說，實際上能進入教材的作品選擇非常嚴(yán)格，“推薦100篇能進1篇就不錯了”，此次推薦到讀本里的作品約有十幾篇，最終入選了《天龍八部》和《臥虎藏龍》兩篇，嚴(yán)格意義上來講，這并不是真正的教材，只是作為教輔讀物的《高中語文讀本》，是學(xué)生自愿閱讀的。她說，教材都要送教育部審查，而這種教材輔助讀物則不必送審。
談及收入武俠小說的初衷，王老師說，其實就是想擴大中學(xué)生的閱讀視野，并沒有任何強制意味，《讀本》中收錄作品的范圍非常寬泛，高中生已經(jīng)有了自己的鑒別能力，其實爭議也是正常的，語文最講究包容，學(xué)生課外閱讀應(yīng)力求廣泛，古今中外小說作品當(dāng)然也應(yīng)該閱讀，哪怕學(xué)生不喜歡也可以爭論。他們甚至可以提出異議進行討論，實際上在課后題目中也提到了這個問題。
這次選入兩篇武俠小說進入《讀本》也是初次試選，除了武俠小說外，《讀本》中還選了外國小說、外國詩歌等。至于將來是否能將優(yōu)秀武俠小說作品片斷真正選入教材，王老師尚不能肯定，只是說，“還需要像其他入選篇目的產(chǎn)生一樣，開會討論，報教育部審批”。
該語文室的另一位編輯也提到，“通俗文學(xué)也是很重要的一部分，如果缺少了通俗文學(xué)，我們覺得這個《讀本》所涉及到的范圍就不夠全面了。”
針對金庸小說入選高中教材，中國人民大學(xué)教育科研所語文教學(xué)方面的副研究員劉希明認為，武俠小說是社會文化的一部分，是中華文化的組成因素，寫進教材讀本里未嘗不可，不必大驚小怪。實際上，即使不收錄進去，它們也會在影視、網(wǎng)絡(luò)和書店等里面出現(xiàn)，看了原著會更好一些，理解也會更全面一些。
“實際上我也看過一些武俠小說”，劉希明說，原來就曾看過金庸的《書劍恩仇錄》等，感覺寫的還不錯，里面并不是像有些人想象的那樣，全是些打打殺殺，也有挺身而出、除暴安良和扶危濟困的俠義精神，這些精神有時也是現(xiàn)代社會所缺乏的，也是應(yīng)該弘揚的。
“當(dāng)然，武俠小說包括金庸的作品一直都是有爭議的”，劉希明說，一些人甚至認為這些通俗小說難登大雅之堂，但是金庸作為當(dāng)代武俠小說家的代表幾乎是大家公認的。雖然武俠小說作品中也有一些不太好的東西，但也不必求全責(zé)備，更不能因噎廢食，相信高中生有這個甄別能力。
網(wǎng)友
支持方：金庸作品一點不俗
許多網(wǎng)友歡呼金庸小說的入選。一位網(wǎng)友說，衡量文學(xué)作品的高低，標(biāo)準(zhǔn)不是作品的形式和題材，而是文學(xué)作品的內(nèi)容、境界、思想、格調(diào)、藝術(shù)成就等方面。金庸的小說，氣魄宏大，境界寬廣，作品采取了通俗文化的形式，但思想內(nèi)容一點也不俗。
有網(wǎng)友提出，金庸的武俠小說超越了“俠”與“義”，上升到“仁”的高度。
更有網(wǎng)友旗幟鮮明地說：“金庸小說是中國當(dāng)代文學(xué)的瑰寶之一，怎么評價都不會過高，列入教材是早晚的事情。對于一部分學(xué)生而言，這類作品必定能夠引起他們的閱讀興趣，從而提高閱讀能力�！�
反對方：武俠小說思想性差
“四大俗又來了！”在新浪網(wǎng)站上，有網(wǎng)友把這六個字重復(fù)了30余遍(有人把“瓊瑤電視、成龍電影、四大天王、金庸小說”稱為“四大俗”)，以表達他對金庸小說入選高中教材的反對態(tài)度。
有相當(dāng)數(shù)量的網(wǎng)友提出了反對意見。其主要觀點包括，語文教材應(yīng)當(dāng)是“雅”的，通俗文學(xué)不應(yīng)當(dāng)入選；武俠小說思想性較差，其中難免有“怪力亂神”的內(nèi)容，對青少年的成長可能有負面作用；《天龍八部》并非金庸最具代表性的作品，即使選也應(yīng)當(dāng)選《射雕英雄傳》，等等。（張劍鋒 甘丹）
