中新社臺北十一月十日電(記者 路梅 　董會峰)臺灣教育部門九日在網(wǎng)上公告《高中歷史課程綱要草案》，突出臺灣史；并以一九四五年為界，將“中華民國史”一分為二：之前列入中國史，之后列入臺灣史，各自獨立成冊。這在臺灣社會引起激烈爭論。

　　十日，《中國時報》、《聯(lián)合報》等大報將此消息刊載在頭版頭條位置，電視、廣播、新聞網(wǎng)站中也以大篇幅報道各方反應。

　　臺教育部門主管官員居然稱，過去國民黨根據(jù)《開羅宣言》，支持“中華民國”接收臺灣的合法性，其實《開羅宣言》的國際法律位階薄弱，缺乏實質(zhì)效力。而一九五一年的《舊金山和約》，由于“中華民國政府”沒有參加，未把“歸還給中華民國納入”，只納入“日本放棄澎湖群島”，隔年一九五二年在臺北簽署的《中日和約》，延續(xù)《舊金山和約》，增列要求日本放棄南沙群島與西沙，也沒有提到要歸還給誰。

　　據(jù)報道，臺北市長馬英九批評當局“去中國化”的做法“欠缺宏觀思考”，結(jié)果將導致文化根源消失。他說，若考中國史地就是通敵，孩子可能會精神分裂。另有臺北市議員質(zhì)疑，媽祖、關(guān)公都來自中國大陸，信眾拜媽祖是否通敵，警察拜關(guān)公是否通敵？國民黨發(fā)言人張榮恭指出，這種做法是“教育臺獨”，也是“臺獨”腳步加快，對于兩岸關(guān)系非常危險。

　　長期鉆研歷史、無黨籍“立委”參選人李敖今天帶著大量歷史書籍，來到福華飯店舉行記者會。他直言，舍棄國際認同的《開羅宣言》，臺灣定位就像私生子，會貽笑國際。

　　臺灣部分歷史學者指出，歷史教科書應尊重史實，避免掉入統(tǒng)“獨”、藍綠之爭。

　　高中歷史課本“大翻修”，引來第一線高中老師反彈，不少老師在接受媒體采訪時表示，這樣的分割，是主政者依自己的意識類型來更改，并非史實，不是史實就是沒有史德的做法，沒法教下去。

　　有高中生表示，若歷史課本如此更改，怕是會令學生眼光狹隘，知識殘缺。(完)