黎光輝奪過母親手中的菜刀,一刀砍向她的后脖,鮮血像水柱一樣噴濺而出。

　　為了給兒子做一頓肉,她上午特意磨了刀。沒來得及說話,她倒在地上,很快就停止呼吸。

　　黎光輝扔下菜刀,找到正在上班的小姨:“媽媽生病了,不吃飯,不理我,就躺在床上�！�

　　11月1日下午,母親被送進(jìn)殯儀館,黎光輝被帶到派出所。從工地趕到家,黎立清發(fā)現(xiàn),半天內(nèi)他失去兩個親人。他對警察不斷重復(fù):“我兒子有精神分裂癥,不要抓他。”

　　黎光輝的媽媽和小姨在增城超鴻制衣廠上班,媽媽的工作是驗貨。父親黎立清在工地上做水泥工,距家一個多小時的路程。

　　每天,家人都去上班,黎光輝就一個人待在屋子里,有時候在屋子附近晃來蕩去,他從來不跟鄰居們說話,在村子里亂竄的小孩也不敢惹他。

　　4刀:母親倒在血泊中

　　11月1日早晨,廠里沒貨可驗,媽媽拿著小姨買的肉和菜,回家準(zhǔn)備午飯。中午12時左右,有幾個鄰居聽到激烈的爭吵聲,“好像是找他媽要錢買煙,他媽不給�！鳖愃频臓幊趁刻於紩�發(fā)生,鄰居沒有在意。

　　爭吵升級,奪過菜刀,黎光輝砍向母親脖子、面部和手臂�！爸辽倏沉�4刀”,一位河南籍鄰居比劃著菜刀砍的位置。

　　放下刀,黎光輝跑到制衣廠,小姨感到不妙,她拉著他:“你媽病了我一人也抬不起,回家?guī)臀��！?/p>

　　下午1時30分,小姨回到家中,看見血泊中姐姐露在廚房外的雙腳,她凄慘大叫,暈倒在地。

　　回過神的小姨用手摸,用耳朵聽,可就是“感覺不到心跳”,姐姐發(fā)冰的身體讓她再次昏厥。

　　劫難:出獄后患精神病

　　黎光輝今年22歲,湖南邵陽人。2005年夏天,他第一次到廣州。當(dāng)時剛參加完高考,幾分之差,他與大學(xué)失之交臂。剛下火車,錢包卻被偷,弄丟了在廣州打工的小姨的聯(lián)系方式。

　　在廣州火車站廣場驚慌失措,黎光輝引起了一群“大哥”的注意。他們收留他住宿,給他吃飯,但就是不肯給錢讓他往老家打電話,黎光輝成了這群人聽話的小弟,任務(wù)是在廣場上搶劫。

　　一次搶劫中,黎光輝失手,當(dāng)場被警察帶走,隨后被判刑一年。

　　出獄后,他總是低著頭,更加不愛說話,偶爾開口說話就喊頭疼,“說在監(jiān)獄中被人打了腦袋”。

　　黎立清沒太在意,他將兒子送進(jìn)復(fù)讀學(xué)校重上高三,老師很快發(fā)現(xiàn)黎光輝確實有問題。他愛喝酒,晚上喜歡翻圍墻,總是一個人坐在樹底下吃飯,對著墻壁作揖,口中“菩薩保佑”念個不停。

　　在學(xué)校讀了一個月,他被勸出校門,住進(jìn)了精神病醫(yī)院。住院時,病情好轉(zhuǎn),但出院后他拒絕吃藥,病情又迅速惡化。

　　今年3月,光靠農(nóng)活無法再負(fù)擔(dān)兒子的治療費,父母南下廣州打工。兩個月后,剛攢了4000多元,黎立清趕緊寄回家,讓兒子再住院接受治療。病情再度好轉(zhuǎn),兒子又被接到廣州。

　　“這輩子最后悔的事就是同意他來廣州”,黎立清說,頭一次來廣州變成了精神病,第二次將他媽媽殺了。

　　回憶起兒子的過去,黎立清抑制不住自豪,說高中時他不愛說話,但成績很好,紀(jì)律也好,是老師重點培養(yǎng)對象,老師將他安排坐在第一排中間,“腦殼絕對沒問題”。

　　父親:我能原諒他

　　昨日,廣州新塘永和鎮(zhèn)嶺村五巷,鄰居們聚集在榕樹底下,交換自己獲知的信息。

　　大家都知道他“腦子有問題”�！懊看慰吹剿�都好害怕!”女鄰居把頭扭到左邊去,肩膀聳起,學(xué)著黎光輝走路看人的樣子,“他平時看人都直愣愣地這樣瞪著你,看得你心里直發(fā)毛�！�

　　“經(jīng)常跟他媽媽吵架,每天都要吵,好大聲�！弊≡谄孪逻叺囊晃慌�鄰居說。

　　黎光輝的小姨回憶說:“我姐姐平時脾氣有些急躁,愛說他。她把他當(dāng)成了正常人那樣來管教�！�

　　“我能原諒他”。面對記者,黎立清沉默許久才開口,他不怪兒子,因為兒子有病,不知道自己在做什么。

　　黎光輝是家中獨苗,為了有個兒子,已有一女的黎家不惜超生�！跋Ｍ�能放他出來,先治好病”,黎立清說,孩子的病就是坐牢得上的,再要坐牢,這輩子就徹底毀了。

　　屈辱型人格誘因中爆發(fā)　

　　北京大學(xué)社會學(xué)教授夏學(xué)鑾

　　事發(fā)時是否處于精神病發(fā)作狀態(tài),是否可以免除刑責(zé),需要法醫(yī)鑒定。但悲劇與深刻的社會原因和個人人格因素有關(guān)。

　　從事件本身看,黎光輝屬于屈辱型人格。和母親日常的爭吵,在他心靈埋下仇恨的種子,而在他社會化過程中可能沒有被灌輸正確的價值觀。當(dāng)有一個機會或暗示,如與母親的爭吵和她手中的菜刀,就會誘使他爆發(fā)。

　　由于家庭、學(xué)校和社會教育的缺陷,很多青少年處于價值懸空狀態(tài),行為是“刺激—反應(yīng)”模式,做事情不經(jīng)過大腦思考,行為向動物層次退化,對待父母毫無廉恥禮義之心。

　　突發(fā)速評 一位父親的請求

　　兒子兩次南下廣州———一次患病,一次弒母。黎立清想求警察放出兒子,他覺得這個悲劇不能怪兒子。確實,受到拷問的還有很多。

　　只身離家,被迫搶劫,獄中遭遇,一連串的壓迫,黎光輝成了一個“不正常的人”,逼瘋他的是這個社會存在的問題。

　　社會對精神病人的漠視,管理上存在巨大漏洞,黎光輝只能孤立于家中,母親的口頭威脅顯然抵不過病情的兇猛。黎光輝拿起菜刀的地點,如果換成鬧市,后果就更可怕。

　　這家人的悲劇,或許是我們大家的悲劇。(徐滔 趙佳月 李秀婷)