中新網(wǎng)9月27日電 據(jù)馬來西亞《星洲日報》報道，華小困境日前又現(xiàn)一個實例，這回是馬六甲野新拉朗華文小學(xué)，此校不只是設(shè)備破舊，還面對教室不敷應(yīng)用的困境。

　　該校董家協(xié)為了提升及改善學(xué)校設(shè)施，曾在今年3月呈函教育部要求撥款，然而收到的答復(fù)卻是令人失望的“撥款已經(jīng)用盡”，以致被迫自力更生，展開籌款運動。

　　15年內(nèi)展開3次籌款運動

　　這也是此校自1994年遷校以來，在15年內(nèi)，所展開的第3次籌款運動，可謂是華小的哀歌。

　　1993年，為了學(xué)生來源，野新拉朗華文小學(xué)董家協(xié)展開籌款運動，以在新校址建校園進行遷校，當(dāng)年共籌獲整10萬令吉，加上政治領(lǐng)袖及政府撥款，終于落實心愿。

　　當(dāng)年，此校只剩下30名學(xué)生，曾經(jīng)有過1年級新生只有一人報讀，結(jié)果1年級班級開不成，唯一的新生也被要求轉(zhuǎn)校的記錄。

　　1997年，董家協(xié)再接再厲，籌款建造一間禮堂，同樣籌獲10萬令吉，然而禮堂的租金收入，如今卻成了養(yǎng)校的資源。

　　很多建設(shè)仍有待改善

　　拉朗華小校董事會主席鐘譚安在24日接受《星洲日報》訪問時說，野新拉浪華小的建設(shè)，仍有很多地方待改善。

　　他說，此校的教室板門及教室間隔，很多都已經(jīng)破損，有的連門鎖也不見了。

　　遷校初期，董家協(xié)只求落實遷校計劃，所以很多教室建設(shè)，都是以“走一步、看一步”的方式進行，造成全部單層教室都是用木板間隔，以便能打開充作禮堂。

　　他說，此�，F(xiàn)算完只有8間教室，扣除6間課室，只剩下兩間，一間作為教師辦公室兼校務(wù)處，另一間是3合1用途教室，集電腦室、圖書館及視聽室一起。

　　“初期遷校，全校只有30名學(xué)生，學(xué)校所擁有的教室，也只足以應(yīng)付當(dāng)時的需求，現(xiàn)在學(xué)生增加到152名，校級也從微型升到B型，教師人數(shù)也從10名增加到13名，但硬體建設(shè)卻沒擴大，又怎能夠應(yīng)付需求呢？”

　　水電費靠禮堂租金支付

　　誠如此校家教協(xié)會主席鐘海權(quán)說的，該校現(xiàn)有的學(xué)生來源，主要是進步花園、望萬、阿逸芒吉及廣西村。

　　“令我們覺得好奇的是，一些望萬的家長也舍近求遠，不把孩子送入當(dāng)?shù)厝A小，反而送到本校求學(xué)，可見本校擁有過人的優(yōu)點。”

　　他說，此校的152名學(xué)生中，非華裔學(xué)生占19名，即巫裔13名及印裔6名。

　　他說，該校每個月的水電費，平均要200至300令吉，常年都是依賴學(xué)校禮堂租金支付。

　　教室不夠應(yīng)用，不僅是給董家協(xié)帶來困擾，也是校長和教師的煩惱，特別是編排學(xué)生課程時間表，3合1的教室，要安排各個班級學(xué)生都能輪流使用，可要費上很大心思。

　　有兩名老師無“容身之處”

　　鐘海權(quán)說，該校電腦班的電腦只有18架，每班學(xué)生平均25人，只好兩人共用一架電腦。

　　他說，此校仍然缺少生活技能室及科學(xué)室，若總合起來，課室的不敷相當(dāng)嚴重。

　　教師人數(shù)增加，卻因辦公室的空間有限，以致有兩名老師無“容身之處”，上課時借用其他老師的桌位批改作業(yè)，休息節(jié)時只好移玉到教室，沒有固定的桌位。

　　在這種情況下，擴建教師辦公室也成了此校的急務(wù)。