在海外教身處英語環(huán)境中的孩子學(xué)中文，是很不容易的，要真正成為一名合格的海外中文教師，就更加困難了。下面就此談?wù)勛约涸趯嵺`教學(xué)中的幾點體會，愿與大家共勉。

　　一、愛學(xué)生，讓學(xué)生也愛你

　　愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的愛，使學(xué)生也愛老師，這是一個很關(guān)鍵的問題。按常規(guī)評判一名好教師的標準是：教育事業(yè)心、專業(yè)知識、教學(xué)能力等。這些因素固然重要。我認為更重要的是要自覺地下功夫去真正愛每一個學(xué)生，優(yōu)化師生關(guān)系，讓每個學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。同時也要做到讓他們喜歡你。一般來說，學(xué)生總是希望得到老師的關(guān)愛，只有感受到老師的愛，他們也就會更加愛老師，聽老師的話，進而喜歡學(xué)你教的中文。

　　二、了解中文學(xué)習(xí)的重要性

　　在經(jīng)濟全球化的今天，漢語在美國日益興盛、日益重要。讓學(xué)生們了解中國目前正處于飛速發(fā)展的歷史時期，以及中文在他們今后的工作、生活中所起的作用。從中國的崛起，使美國人已認識到學(xué)中文的重要性，現(xiàn)在政府和企業(yè)也把人員的多元化背景當(dāng)作錄用的考慮因素，并且中文已被列為美國的戰(zhàn)略語言之一。在這種全球出現(xiàn)中文熱的新形勢下，作為每一位中華民族的炎黃子孫，我們應(yīng)該感到驕傲。同時鼓勵他們持之以恒，互相配合，把中文學(xué)好，并將漢語這一世界文化瑰寶繼續(xù)傳承下去，將中國文化不斷發(fā)揚光大。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好中文、獲得成功的重要因素。俗話說：“習(xí)慣成自然”，要讓學(xué)生學(xué)好中文，教師需高度重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中應(yīng)表現(xiàn)出良好的習(xí)慣，以身作則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能得以更好地實現(xiàn)。對學(xué)生要從小節(jié)開始，一點一滴的小事抓起，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要持之以恒地滲透，不斷強化；要著重培養(yǎng)學(xué)生認真讀書、認真思考的習(xí)慣，認真記筆記、勤動筆的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習(xí)慣，看書報和聽廣播的習(xí)慣。久而久之，學(xué)生的習(xí)慣就自然形成了。有了一個好習(xí)慣，學(xué)生就會自覺、主動地去學(xué)。這樣，教師教師的工作就能做到事半功倍了。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)中文的興趣

　　學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生強大持久的動力。在學(xué)生能與老師的互動、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及學(xué)生了解學(xué)中文的重要性后，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)中文的興趣，對學(xué)生學(xué)好中文極為重要。如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)中文的興趣，即使老師十分認真地教、家長很主動地幫，也難以取得好的效果。

　　那么，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)中文的興趣，使他們愿意學(xué)中文呢？首先，要考慮各年級的教學(xué)及學(xué)生的特點，引導(dǎo)學(xué)生“聽中學(xué)、學(xué)中玩、樂于學(xué)”取得應(yīng)有的效果。比如，我班的學(xué)生都就讀初、高中，有的已上大學(xué)了。這些學(xué)生都已培養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生都迫切希望多了解一些中國悠久歷史、文化、風(fēng)俗、習(xí)慣，風(fēng)土人情等。因此，在課堂教學(xué)時，要結(jié)合教材，善于例舉，并穿插一些有關(guān)這些內(nèi)容，學(xué)生們都聽得津津有味，無意中使他們對我們國家有更多的了解，同時也鍛煉了學(xué)生的聽力能力；教師在課堂上幽默的話語，可打破了課堂的沉悶氣氛，緩解學(xué)生緊張的情緒，加深學(xué)生對問題的理解，課堂氣氛活躍才能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；在教學(xué)過程中，教師通過設(shè)疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極思考，當(dāng)他們苦于“山窮水盡疑無路”時，教師給予解惑，他們就能收到“柳暗花明又一村”的效果；不時地組織一些班級活動，要求學(xué)生各自準備一些朗誦詩歌、繞口令、猜謎語、講故事、講笑話、變魔術(shù)、唱歌、跳舞等，在輕松愉快的氣氛中相互學(xué)習(xí)，增進了友誼，同時也鍛煉了學(xué)生的口語能力。

　　五、良好的溝通能力和英語能力

　　中文教師要有親和力、與人溝通的能力和技巧及掌握英語的基本知識，講課才會生動有趣，才能幫助學(xué)生少走彎路，達到預(yù)期的效果。一個中文教師在課堂上上課時，必要的英語能力是需要的，至少在學(xué)生難以理解時，可借助英語、手勢語、形體示范動作進行溝通，學(xué)生們也會立刻明白。同時教師還要了解所執(zhí)教國的基本文化知識，在教學(xué)中通過文化差異的比較，幫助學(xué)生更好地理解和掌握漢語知識。

　　老師，是用來傳授道理，講授學(xué)業(yè)，解答疑問的人。作為一個稱職、負責(zé)、傳播中國文化的海外漢語教師，任重而道遠。(摘自：美國《僑報》，作者：紐約北京中文學(xué)校教師/張雪萍)