中新網(wǎng)6月1日電　據(jù)馬來西亞《星洲日報》報道，根據(jù)馬來西亞華校教師會總會(簡稱教總)出版的《華小建校、遷校和微型華小》資料顯示，大馬華小絕大部份是在獨立前設(shè)立的，以西馬的情況來說，獨立至今所增建的華小只有79所。這僅僅占西馬986所華小的8.01%。

　　至于東馬情況，砂拉越和沙巴自1963年正式加入馬來西亞后，只增建12所華小，占東馬304所華小的3.95%而已。這樣的增幅，絕對不符合馬來西亞這數(shù)十年來華裔人口和學(xué)生人數(shù)的增長率。

　　資料顯示，在廣大華社長期積極爭取下，自70年代以來所增建的華小大部份都是屬于全津貼學(xué)校。這當(dāng)中的許多學(xué)校都是經(jīng)過長時間爭取，才獲得政府批準(zhǔn)建校，而且即使是由政府負責(zé)興建，往往在建校過程中也波折重重，歷經(jīng)多年才得以竣工啟用。

　　全國1290華小近64萬學(xué)生

　　根據(jù)馬來西亞教育部截至2008年1月31日的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，該國共有1290所華小，學(xué)生人數(shù)為63萬9086人，占全國學(xué)生總?cè)藬?shù)的20.30%。

　　資料顯示，獨立后至今，華小數(shù)目增加最多的時期是在1958至1969年期間，一共有48所。

　　步入90年代后，新設(shè)立的華小進一步減少，從1990年至今，馬來西亞半島只新建了9所華小。

　　華教發(fā)展從未停頓

　　該資料還顯示，自英殖民政府從1920年推行《學(xué)校注冊法令》，雖然導(dǎo)致許多華校關(guān)閉，但華文教育的發(fā)展并沒有因此而停頓，并且現(xiàn)存大馬國內(nèi)大部分華小都是在這段時期成立的。

　　“現(xiàn)有的大部份華小都是在這段期間由華社自行創(chuàng)辦的。根據(jù)統(tǒng)計，有465所華小(47.16%)是在1921年至1941年期間創(chuàng)辦�！�

　　東馬華文教育發(fā)展緩慢

　　資料顯示，東馬有35所華小是于1920年之前創(chuàng)辦的，早期的辦校者包括地方上的僑領(lǐng)以及教會和傳教士。

　　東馬現(xiàn)有的華小中，134所都是于1921至1941年期間創(chuàng)辦的，占了東馬華小總數(shù)的44.08%。

　　在日治時期，和馬來西亞半島一樣，東馬華文教育的發(fā)展也嚴(yán)重被破壞。

　　戰(zhàn)后至1963年馬來西亞的成立，除了被關(guān)閉的華小陸續(xù)復(fù)辦以外，華社也建立了一些新的華小，有120所東馬現(xiàn)有的華小是在這段期間創(chuàng)辦的。

　　馬來西亞成立后，東馬新增設(shè)的華小數(shù)目大大減少。從1970至1990年期間，東馬只是增加了4所華小，其中沙巴1所，砂拉越3所。而從1990年至今，東馬興建的新華小只有2所，而且都是坐落在砂拉越。

　　英殖民政府自1950年以來，相繼提出和通過多項不利華文教育發(fā)展的報告書和法令，包括《1950年荷格教育報告書》、《1951年巴恩氏馬來文教育報告書》、《1952年教育法令》以及《1954年教育白皮書》，目的在于消滅華文教育。

　　在這期間，維護華文教育的2大機構(gòu)，即教總和董總先后成立，為民族語文和教育的生存與發(fā)展展開不懈的斗爭，以爭取公平合理的權(quán)益和地位。