中新社香港七月十七日電　香港特區(qū)教育統(tǒng)籌局常任秘書長羅范椒芬今日表示，香港在推行國民教育工作上已建立明確方向，累積了不少寶貴經(jīng)驗。而“認知”、“情感”和“實踐”是國民教育的三個重要基石，缺一不可。她呼吁教師和家長共同努力，培養(yǎng)具備“知國之情、愛國之心、報國之志、效國之行”的新一代。

　　羅范椒芬出席由香港發(fā)展論壇主持的“我是誰？香港人國民身份認同”系列活動之‘“一國兩制”下青年人的新定位’公開論壇發(fā)言時作上述表示。

　　香港回歸祖國以來，教育統(tǒng)籌局一直致力推動國民教育，加深香港年輕一代對國家的認識，培養(yǎng)他們對國民身分的認同。目前這方面的努力已取得一定的成效，但仍然經(jīng)常有人批評政府工作不力，羅范椒芬表示想趁此向公眾闡釋教統(tǒng)局推行國民教育的理念和策略。

　　她指出，政府推行國民教育目標明確，絕不含糊。

　　同時，政府從“認知”、“情感”及“實踐”三個層面，積極推動國民教育。在“認知”層面，要讓同學認識國家的歷史和現(xiàn)況，了解國家面對的機遇和挑戰(zhàn)，鼓勵同學思考和分析國家的未來發(fā)展，并激勵他們立志將來為國家作出貢獻。在“情感”層面，我們要引導同學學習欣賞中華民族和文化，培養(yǎng)他們對家國的情懷，再輔以身體力行的“實踐”經(jīng)歷，讓同學體會、反思和內(nèi)化知識及培養(yǎng)情感。她指出，推行國民教育是一項“細水長流”的工作，要得到社會各方面配合，才可建立穩(wěn)固的基礎。

　　在推行國民教育時，特區(qū)政府堅持三項原則：不能“只談兩制，不談一國”，要讓同學正確理解“一國兩制”的起源和意義，思考香港的定位；不能“只談權(quán)利，不談義務”，要讓同學懂得思考如何為社會和國家的未來發(fā)展作出承擔；不能“只談成就，不談缺失”，要中肯持平，實事求是，讓同學全面掌握事實，既有廣角的視野，也要具備歷史觀。

　　羅范椒芬表示，教統(tǒng)局也舉辦多元化的文化和藝術(shù)交流活動，通過潛移默化提升學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和興趣，培養(yǎng)他們對國家文化的認同。此外，特區(qū)政府還與其他機構(gòu)合辦國民教育活動。(完)