事件

　　科大電梯涂鴉侮辱內(nèi)地生

　　刻有帶輕蔑意味的“大陸仔”、“大陸×”、“大陸”字樣

　　香港科技大學(xué)圖書館附近有個(gè)被稱為“民主墻”的公共張貼欄。無論是香港生、內(nèi)地生或者外國生都可以張貼各種言論。2007年7月，當(dāng)時(shí)深圳某中學(xué)學(xué)生阿文剛畢業(yè)，科大民主墻上就出現(xiàn)一個(gè)大字報(bào)，首次將內(nèi)地學(xué)生感覺被“侮辱”現(xiàn)象公之于眾。

　　內(nèi)地生楊帆以《促請校方就近期校園多處電梯遭破壞事件展開調(diào)查》為題目，將他所見情況公布出來：自上星期以來，校園內(nèi)多處電梯，遭身份不明人士以利器破壞，刻有帶輕蔑意味的“大陸仔”、“大陸×”以及“大陸”等字樣。事后，校產(chǎn)管理處工作人員將有關(guān)破壞的痕跡清除，為數(shù)不少的同學(xué)見證了該事件。然而2007年7月17日，有學(xué)生在經(jīng)過7號電梯時(shí)，發(fā)現(xiàn)原本經(jīng)過修復(fù)完好如新的電梯內(nèi)壁，又被刻上與前述事件字體相似的“大陸×”字樣，看起來肇事者并非一時(shí)沖動(dòng)，而是蓄意挑釁。

　　楊帆在大字報(bào)中認(rèn)為，該連環(huán)事件極易讓人聯(lián)想起較早前涉及三合會和有組織犯罪的新世界旗下物業(yè)遭人刑事毀壞案件�？拼蟋F(xiàn)有內(nèi)地本科生500余人，約占本科生總?cè)藬?shù)的10%，內(nèi)地研究生2000余人，約占研究生總?cè)藬?shù)的70%.今年9月秋季開學(xué)時(shí)，本校還將新增230余名內(nèi)地本科生(后據(jù)公布錄取名單，實(shí)為300余人)和相當(dāng)數(shù)量的內(nèi)地研究生。本次事件使內(nèi)地學(xué)生以及其他學(xué)生的安全令人擔(dān)憂。

　　楊帆促請校方：1、對事件全面調(diào)查，并盡快公布調(diào)查結(jié)果。若涉及刑事毀壞，須報(bào)備香港警方，嚴(yán)懲肇事者。2、在部分電梯內(nèi)安裝閉路電視，加派人手巡視，以防類似事件再度發(fā)生。3、加強(qiáng)本地學(xué)生和內(nèi)地學(xué)生交流，消除成見。

　　之后，校方意識到情況嚴(yán)重，逐步在出現(xiàn)涂鴉的電梯里裝閉路電視。2008年年初，阿文在學(xué)校乘電梯時(shí)，懷疑看到電梯內(nèi)壁金屬被刮過的痕跡，想起學(xué)長們所說起的電梯“涂鴉”，他拿起鑰匙在內(nèi)壁上做“反擊涂鴉”。然而這些被攝像頭錄下，學(xué)校保安通過錄像找到他。學(xué)校通過了解，警告他不要再涂鴉了。

　　原因

　　科大內(nèi)地生難融港生圈子

　　有內(nèi)地生指科大擴(kuò)招內(nèi)地生過快，忽略對其的輔導(dǎo)

　　為何又是科大？接二連三的內(nèi)地學(xué)生在香港科大出現(xiàn)失常問題，讓很多人開始思考。本報(bào)記者通過找內(nèi)地學(xué)生了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)校高層并不了解內(nèi)地學(xué)生在內(nèi)地的成長環(huán)境，大量招進(jìn)內(nèi)地生后，打散分配到香港學(xué)生中生活，想讓他們很好適應(yīng)香港環(huán)境，卻沒有想到內(nèi)地生“抱團(tuán)”，根本融入不了港生圈子。意識到有問題后，專門請有內(nèi)地背景的心理輔導(dǎo)老師做輔導(dǎo)，很多內(nèi)地學(xué)生卻“不領(lǐng)情�！�

　　“在內(nèi)地時(shí)，大家都是各地尖子生，在香港新環(huán)境下大家都要重頭來過�？拼笕�美式英語教學(xué)，開始讓很多學(xué)生不適應(yīng)，實(shí)話說，剛時(shí)來我也曾后悔過。”科大讀工程系的內(nèi)地生張同學(xué)說，在學(xué)校里總有做不完的功課，為了拿到獎(jiǎng)學(xué)金，平日都不敢松懈，整個(gè)學(xué)業(yè)充滿壓力。適應(yīng)能力強(qiáng)的同學(xué)就可以接受這種生活，而不是每個(gè)學(xué)生都能適應(yīng)，或多或少會出現(xiàn)各種問題，同是做理工科的，要用內(nèi)地養(yǎng)成多年的習(xí)慣來適應(yīng)香港，確實(shí)是一種煎熬。

　　從2003年開始，香港科技大學(xué)開始招收內(nèi)地學(xué)生，初期內(nèi)地生只占一年級新生4%，現(xiàn)在已經(jīng)增至10%.科大擴(kuò)大了招收內(nèi)地尖子生，然而能成為內(nèi)地尖子生，其所付出的努力是香港學(xué)生的數(shù)倍�！皩W(xué)校在爭奪內(nèi)地尖子生的同時(shí)，忽略了對我們內(nèi)地生的支援和輔導(dǎo)，學(xué)校輔導(dǎo)老師似乎不夠，又未必了解內(nèi)地不同地方的情況，直到葛煒煒出事后，才找來有內(nèi)地背景的心理輔導(dǎo)老師�！崩韺W(xué)院的陳同學(xué)說，有了內(nèi)地背景的輔導(dǎo)老師，所說的道理內(nèi)地生都懂，時(shí)間長了一些同學(xué)并不領(lǐng)情，更多的時(shí)候還是靠自己調(diào)節(jié)。

　　據(jù)記者了解，科大把大批的內(nèi)地學(xué)生分開，安排到香港學(xué)生中間一起生活，并且第一年不分系，主要是讓內(nèi)地生與同宿舍香港同學(xué)一起上課，一起回宿舍。各種不同成長背景和生活習(xí)慣的同學(xué)雖然住一起，但基本上是不同圈子的。除了談功課以外，很少玩到一起，遠(yuǎn)離內(nèi)地的內(nèi)地生很“抱團(tuán)”，與香港本土學(xué)生融合是有限的。據(jù)陳同學(xué)說，“來自同一個(gè)城市的同學(xué)在浸會大學(xué)讀書，聽說那邊會組織內(nèi)地學(xué)生和本地家庭對接，除了學(xué)習(xí)外，還可以了解香港普通家庭，不過科大學(xué)業(yè)重，估計(jì)大家都難有心思去做這些事情�！�(徐超 莊樹雄)

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