九七臨近，普通話在香港社會(huì)悄然升溫。

　　日前在香港舉行的1997香港語文研討會(huì)上，許多學(xué)者估計(jì)，粵語、普通話和英語將是香港今后并行使用的語言。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前香港有幾十家夜校培訓(xùn)班在教授普通話，學(xué)員報(bào)名十分踴躍，這些結(jié)束了一天工作的香港青年匆匆趕到普通話夜校，等候報(bào)名上課。

　　張永雄：基本上要抽簽才行，抽簽抽到可以去參加考試的人開心得不得了，就像中了六合彩一樣。

　　李娥珍：拿不到名額的人，還吵架，還投訴，還在報(bào)紙上罵。

　　一切準(zhǔn)備都是為了一個(gè)時(shí)點(diǎn)，1997年7月1日，在這個(gè)時(shí)點(diǎn)，香港將告別過渡性，獲得自己的身份。

　　李娥珍：九七香港形式的回歸很簡(jiǎn)單，敲鑼打鼓，換一換國旗，官員整個(gè)所有東西都換一換，但是思想的回歸，文化的回歸，需要一個(gè)非常漫長的過程。

　　梁振英：確實(shí)有一種疏離感。我們中國人有句話說，冰凍三尺非一日之寒。要解決這個(gè)問題也不是三天兩天可以辦得到。在香港這個(gè)社會(huì)，香港市民不是很接受一些教條式的道理。

　　張永雄：看看我自己成長的道路，從小學(xué)中學(xué)到大學(xué)，沒有很多機(jī)會(huì)讓你認(rèn)識(shí)自己的國家，我自己親身的感覺，距離很近，但感覺很遠(yuǎn)。就是一種“這么近,那么遠(yuǎn)”的感覺。

　　這是香港歷史上的第一所私立大學(xué)，也是香港堅(jiān)持秉持中國傳統(tǒng)文化辦學(xué)的少數(shù)高等學(xué)校之一。1996年，李娥珍在當(dāng)時(shí)的樹仁學(xué)院當(dāng)了一名普通話教師。回歸后，李娥珍老師的普通話課非常受香港學(xué)生的歡迎，但她發(fā)現(xiàn)，香港同學(xué)對(duì)內(nèi)地的文化、國家的發(fā)展知之甚少。

　　李娥珍：每一篇課文都有非常實(shí)際的內(nèi)容，我課文的設(shè)計(jì)，有一篇課文就是去旅行，講西北，講無錫太湖。

　　對(duì)李娥珍老師而言，學(xué)生們掌握普通話，只是開啟認(rèn)識(shí)國家的一扇窗戶，香港學(xué)生對(duì)內(nèi)地的了解程度，讓她非常擔(dān)憂。

　　李娥珍：語言是個(gè)載體，這個(gè)載體是載什么，其實(shí)是載信息，更重要的是載文化。

　　為了讓香港學(xué)生更多地接觸內(nèi)地文化，消除陌生感，李娥珍老師在普通話教學(xué)中補(bǔ)充了大量有關(guān)中國文化的內(nèi)容。一有機(jī)會(huì)，李娥珍老師還帶領(lǐng)香港學(xué)生到內(nèi)地參觀，參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　回歸后，張永雄成為了香港特區(qū)政府教育統(tǒng)籌局的一名公務(wù)員。他開始有機(jī)會(huì)，把自己對(duì)國家的認(rèn)識(shí)推廣到全社會(huì)。但這個(gè)過程并不簡(jiǎn)單。

　　張永雄：最困難的時(shí)候，我自己感覺，就是在剛剛回歸之后，心態(tài)上有一個(gè)改變。1998年的時(shí)候，我提出來鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)升旗典禮，升旗的意義。

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