本網(wǎng)在2月12日，曾以《學(xué)校分科分掉學(xué)生意愿遂寧百名學(xué)生無心讀書》為題，報道了遂寧二中在本學(xué)期開學(xué)時，對高中學(xué)生采取搖號的方式進(jìn)行文理分科，引起眾多學(xué)生對分科結(jié)果不滿，無法安心讀書。此事件經(jīng)報道后，在市民中引起了大討論，也造成了一定的不良影響。對于此次事件市教育局的相關(guān)負(fù)責(zé)人作如何解釋，記者專門走訪了遂寧市教育局教育科。

　　教育部門作分科依據(jù)解釋

　　市教育局教育科高科長解釋，對于中學(xué)的文理分科，都是學(xué)校自身進(jìn)行調(diào)度，教育局并不會干預(yù)。而學(xué)校進(jìn)行文理分科的依據(jù)，高科長認(rèn)為：一是要考慮升學(xué)率。眾所周知，國家各大專院校每年的招生都是理科占據(jù)絕對部分比例，文科生只招兩成左右，因此學(xué)校會根據(jù)當(dāng)年的生源情況進(jìn)行一個比例的劃分，落實明確的文理生數(shù)額；二是學(xué)校的師資情況。高科長解釋，學(xué)校的師資都是省上劃名額，尤其對于高三這樣的畢業(yè)年級，要求老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，師資更是有限，他坦言，現(xiàn)在二中的師資力量的確存在緊張情況，這也是此次二中設(shè)定的文科生名額有限的原因；三是學(xué)生的學(xué)業(yè)情況。高科長說，學(xué)校進(jìn)行文理分科的根據(jù)最主要還是學(xué)生的成績。對于文科成績優(yōu)異且有讀文科意愿的學(xué)生，他們會優(yōu)先考慮其進(jìn)入文科班學(xué)習(xí)，而那些成績較差、升學(xué)機率較小的學(xué)生，學(xué)校和老師會出于讀理科更有發(fā)展前途以及更有升學(xué)希望的理由鼓勵他們升入理科班繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　學(xué)校搖號分科 教育部門不知情

　　對于二中此次因文理分科而造成的不良社會影響，高科長坦言，其實這在每個學(xué)校歷年都普遍存在，只是今年二中現(xiàn)象比較突出，他認(rèn)為應(yīng)該是學(xué)校和老師沒有做好事前的解釋工作和事后的安撫工作。而對于二中“搖號”分科這件事，高科長表示并不知情。

　　高科長向記者表示：前幾天也有個別家長就此事來咨詢過他，他從目前的升學(xué)形勢和今后就業(yè)、發(fā)展的趨勢等方面向家長進(jìn)行了詳細(xì)的解釋，幾個家長都滿意地離開了。他說，下一步市教育局將會協(xié)助二中學(xué)校、老師多方面做好對相關(guān)學(xué)生和家長的解釋、勸慰工作。

　　學(xué)生要求意愿分科

　　在遂寧二中，記者采訪到了幾個經(jīng)歷此次文理分科的高一學(xué)生，他們普遍表示，學(xué)校此次的行為對他們不夠尊重。“讀書還是應(yīng)該基于個人興趣，如果我們根本就不喜歡理科，就算將我們強留在理科班，我們也無心學(xué)習(xí)”。高一學(xué)生楊華(化名)向記者道出了苦水。

　　“你說是按照我們的文科成績排名選擇也就罷了，可這次是靠搖號啊，完全是運氣，好像我們的人生和前途就靠老天爺來定一樣，太兒戲了，學(xué)校這樣完全不尊重我們的意愿”學(xué)生們紛紛表示，希望學(xué)校能尊重他們的讀書意愿來進(jìn)行分科，這樣“才能讓我們安下心來學(xué)習(xí)今后的課程”。(何楊)