分、分、分，學(xué)生的命根，形形色色補(bǔ)習(xí)班的根源——

　　瘋狂補(bǔ)課：有人歡喜有人愁

　　——哈爾濱市中學(xué)生校外補(bǔ)課調(diào)查

　　這個(gè)春節(jié)，滿打滿算才休息了9天半的趙男，又恢復(fù)了往日“學(xué)奴”般的生活：2月1日，正月初七，6時(shí)起床，洗漱、吃飯，6時(shí)40分出門坐上送子車，7時(shí)10分到校，7時(shí)30分上課，下午還是上課，晚上自習(xí)至10時(shí)20分才放學(xué)回家。

　　這就是哈爾濱市一家重點(diǎn)中學(xué)的高三學(xué)生趙男的生活，一周5天這樣的日子令她感到窒息，只有周六下午4點(diǎn)半放學(xué)。

　　除了假期里的校內(nèi)補(bǔ)課，她還要每周進(jìn)行3次的校外補(bǔ)課。周日是每周唯一一個(gè)休息日，她也要補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)�！拔也幌胙a(bǔ)，可是又不能不補(bǔ)！”——這一切都讓趙男感覺(jué)到：學(xué)習(xí)的目的已經(jīng)變得越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，那就是為了考上一所名牌大學(xué)。

　　補(bǔ)課已成家常便飯

　　上高三后，不算校內(nèi)補(bǔ)課，趙男一共請(qǐng)了9位老師，而且都是“一對(duì)一”補(bǔ)課。其中4人是高中教師，3人是研究生，兩人是在校大學(xué)生。

　　周一至周五，趙男要抽出兩個(gè)晚上補(bǔ)歷史和地理�！皻v史、地理還用補(bǔ)嗎？”有些人不解地問(wèn)她。她回答說(shuō)：“原來(lái)上課都沒(méi)有聽，現(xiàn)在就當(dāng)重新聽課好了�！�

　　按規(guī)定，周一至周五晚上，她要在學(xué)校上自習(xí)，由學(xué)校老師講解試題或現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。因此在每次補(bǔ)課前，她都得與校外補(bǔ)課老師預(yù)約，如果兩人都有時(shí)間，就跟班主任請(qǐng)假，去校外老師那里補(bǔ)課。

　　周日休息時(shí)，她還要去補(bǔ)數(shù)學(xué)，因?yàn)樗�的�?shù)學(xué)一直在及格線以下。

　　趙男的補(bǔ)課生活幾乎不可思議，可這就是高三學(xué)生補(bǔ)課的一個(gè)縮影。據(jù)了解，趙男所在的文科班級(jí)一共有67人，沒(méi)有參加補(bǔ)課的只有18個(gè)人，其余都在參加不同形式的補(bǔ)課。

　　不僅是即將參加高考的學(xué)生，參加中考的學(xué)生也一樣在瘋狂地補(bǔ)課。趙女士的女兒在哈爾濱市一所重點(diǎn)初中即將畢業(yè)。為了讓女兒中考考出更優(yōu)秀的成績(jī)，在初二時(shí)她就把女兒辦到一所好的重點(diǎn)初中借讀，平時(shí)還參加一個(gè)小班額的補(bǔ)習(xí)班，每周兩次，每次兩小時(shí)。星期天還到一位初中教師家里，“一對(duì)一”補(bǔ)數(shù)學(xué)。

　　這個(gè)假期，趙女士的女兒與趙男的生活也相差不多，節(jié)前節(jié)后都參加學(xué)校的補(bǔ)習(xí)班，下午4點(diǎn)半放學(xué)。放學(xué)后，畢業(yè)班排在前面的300 名學(xué)生還要留下來(lái)“吃小灶”。一位接孩子的家長(zhǎng)告訴記者，之所以留下前300名學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，是根據(jù)往年經(jīng)驗(yàn)，這些學(xué)生最有希望在中考時(shí)沖擊省重點(diǎn)高中，所以在中考前對(duì)他們進(jìn)行提升�？忌鲜≈攸c(diǎn)的學(xué)生越多，學(xué)校的名氣就會(huì)越大。

　　不但畢業(yè)班學(xué)生補(bǔ)，非畢業(yè)班的學(xué)生也在補(bǔ)；不但假期補(bǔ)，平時(shí)也在補(bǔ)；不但補(bǔ)主科，還補(bǔ)各種小科。補(bǔ)課的目的，有的是重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，有的是拾遺補(bǔ)漏，有的是為了“拔高”，有的是提前講新課。

　　越是重點(diǎn)校的學(xué)生補(bǔ)課越多，每天放學(xué)的時(shí)候，這些重點(diǎn)校的門前都聚集很多補(bǔ)習(xí)班的宣傳人員，往學(xué)生家長(zhǎng)手里塞傳單，人散后地上一片狼籍。據(jù)記者了解，從來(lái)不參加校外班補(bǔ)習(xí)的學(xué)生只占很少一部分。他們中，要么是孩子非常優(yōu)秀，不需要參加校外補(bǔ)課；要么是家長(zhǎng)比較開明，不讓孩子參加；再有就是家里比較貧困，交不起昂貴的補(bǔ)課費(fèi)。

　　一節(jié)課到底“值”多少錢

　　從補(bǔ)課這一現(xiàn)象上可以看到，教育絕對(duì)是一個(gè)大市場(chǎng)�，F(xiàn)在充斥教育市場(chǎng)的各類補(bǔ)習(xí)班不計(jì)其數(shù)，既有營(yíng)業(yè)執(zhí)照、各種批件齊全的文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校；又有租用幾間教室臨時(shí)組建的“野補(bǔ)班”；還有干脆將自己的住宅改為課堂，招納師生來(lái)此聚集一堂的；更有放學(xué)后，直接將自己所教的學(xué)生領(lǐng)回家，繼續(xù)讓其“吃小灶”的“私補(bǔ)”。

　　宋老師從師范學(xué)院畢業(yè)后，應(yīng)聘到一所民辦初中做數(shù)學(xué)教師，每月的工資近2000元，但課程排得緊緊的。一年半后，她辭職開辦了一個(gè)“好少年”看護(hù)班，工作與在校時(shí)一樣地累，但賺的錢卻翻了好幾番。

　　她在較大的一個(gè)社區(qū)一樓租了一間房，方廳做教室，房間做自習(xí)室，還聘請(qǐng)了一名教英語(yǔ)的原同事。學(xué)生主要有兩類：一類是社區(qū)里的小學(xué)生，放學(xué)后沒(méi)人帶，家長(zhǎng)就送到這里由老師看護(hù)；另一類是對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”或小班補(bǔ)習(xí)，她負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)，另一位老師負(fù)責(zé)英語(yǔ)。她講課時(shí)，同事在另一間屋做自習(xí)輔導(dǎo)。

　　周一至周六，她的課排得滿滿的，從初一數(shù)學(xué)一直講到初四數(shù)學(xué)，幾乎都是“一對(duì)一”授課，每次1.5小時(shí)，價(jià)格是150元。這些學(xué)生都是相互介紹來(lái)的，目前已有10幾名初中學(xué)生在她這兒上課，有幾個(gè)學(xué)生還住在她家里。宋老師沒(méi)有透露收入的具體數(shù)字，但收入不菲卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。像這樣的補(bǔ)習(xí)場(chǎng)所，遍布哈爾濱市的大街小巷，不計(jì)其數(shù)。

　　“一對(duì)一”補(bǔ)課，1.5小時(shí)150元，這樣的價(jià)格在哈爾濱市屬于正常，不高也不低。趙男請(qǐng)的9位“一對(duì)一”老師中，有5人是學(xué)生，價(jià)格是兩小時(shí)50元~60元。可一段時(shí)間后，她發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生老師講課時(shí)抓不住采分點(diǎn)，成績(jī)提高不大，所以用不了多久就換成在校老師了。

　　這些高中教師的價(jià)格都是1.5小時(shí)200元,補(bǔ)數(shù)學(xué)、歷史、地理，市場(chǎng)規(guī)則是，這些老師的課都可以先試聽一次，然后再交錢補(bǔ)課。

　　據(jù)記者調(diào)查，中學(xué)生補(bǔ)習(xí)班的費(fèi)用收取以授課老師的名氣為標(biāo)準(zhǔn)，越是重點(diǎn)中學(xué)的老師，補(bǔ)課費(fèi)就越貴。

　　一般情況是，“一對(duì)一”授課，省重點(diǎn)教師最低價(jià)是1.5小時(shí)鐘300元，上不封頂，達(dá)到1000元天價(jià)的也大有人在；市重點(diǎn)校經(jīng)驗(yàn)豐富或資深教師的價(jià)格也是300元,其他一般為每1.5小時(shí)200元；普通學(xué)校的教師相對(duì)會(huì)低一些，但絕對(duì)不會(huì)低于100元。

　　參加補(bǔ)習(xí)班的收費(fèi)相對(duì)會(huì)低一些，一般是以老師1.5小時(shí)收取200元至300元的標(biāo)準(zhǔn)，平攤到每一個(gè)學(xué)生頭上，人數(shù)越多，學(xué)生相對(duì)交費(fèi)越少�？墒羌议L(zhǎng)認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)效果會(huì)越差。

　　尹女士的兒子去年如愿以償?shù)乜忌狭斯�爾濱市第六中學(xué)，這是一所省重點(diǎn)中學(xué)。至今，她還津津樂(lè)道地向人推介她的經(jīng)驗(yàn)：“孩子需要提高，家長(zhǎng)就得犧牲一切圍著他轉(zhuǎn)，不怕拿出精力也不怕花錢。”

　　尹女士說(shuō)，考前半年多時(shí)間，她不但花了1萬(wàn)多元請(qǐng)教師“一對(duì)一”補(bǔ)課，而且還在孩子考試前，花了2000元請(qǐng)來(lái)某教研員對(duì)孩子進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的“考前輔導(dǎo)”。為了平攤費(fèi)用，她只好邀請(qǐng)了另一位考生一起來(lái)聽。

　　“天價(jià)”補(bǔ)課費(fèi)的背后

　　“我地區(qū)一所省級(jí)重點(diǎn)高中的教師，為學(xué)生單獨(dú)上一節(jié)課(45分鐘)收費(fèi)200元！于心何忍？”同是省重點(diǎn)中學(xué)的一位教師氣憤地對(duì)記者說(shuō)，這相當(dāng)一個(gè)普通工人10天的勞動(dòng)報(bào)酬，相當(dāng)農(nóng)民一畝地的收成，相當(dāng)于學(xué)生一個(gè)月的伙食費(fèi)。

　　他認(rèn)為，對(duì)于誨人不倦的教師來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生在課堂上沒(méi)有學(xué)會(huì)課本知識(shí)，課后為他單獨(dú)講解，應(yīng)該是義不容辭的工作。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)生付出一些報(bào)酬，也無(wú)可非議，這也體現(xiàn)了知識(shí)的價(jià)值。但是，借此機(jī)會(huì)漫天要價(jià)，對(duì)自己的學(xué)生敲竹杠，就實(shí)在讓人難以接受了。

　　一位學(xué)生家長(zhǎng)更是抱怨地說(shuō)，“一對(duì)一”補(bǔ)課費(fèi)確實(shí)讓不富裕的家庭不堪重負(fù)。他的孩子正在讀初中畢業(yè)班，每周兩次補(bǔ)理化需要支出400元，每月就是1600元，還不包括參加補(bǔ)習(xí)班的費(fèi)用。這項(xiàng)支出在哈爾濱市的家庭中屬于正常水平。

　　然而，一位給學(xué)生補(bǔ)課的重點(diǎn)中學(xué)教師反駁說(shuō)：“這個(gè)價(jià)格也不是我們自己定的，是市場(chǎng)定的價(jià)。正因?yàn)橛旋嫶蟮男枨�，才有了現(xiàn)在的‘買方市場(chǎng)’！”

　　據(jù)了解，一些補(bǔ)習(xí)班的背后都有中學(xué)教師在參與，因?yàn)橹灰�打著名師旗�?hào)、舉著某某教研員牌子的補(bǔ)習(xí)班，就能賣上個(gè)好價(jià)錢。記者看到，龍江街的一處文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校就將參加授課的幾位重點(diǎn)中學(xué)教師作為招攬學(xué)生的招牌。

　　與醒目的文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校相比，更多的中學(xué)補(bǔ)習(xí)班是辦在暗處，有的是以一個(gè)介紹一個(gè)的方式組織成一個(gè)班級(jí)，也有的是整個(gè)班級(jí)的學(xué)生被介紹到一個(gè)補(bǔ)習(xí)班。一位學(xué)生家長(zhǎng)不滿地說(shuō)：“本來(lái)我已經(jīng)找好了一個(gè)外語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，可孩子的班主任卻向我們推薦了她的補(bǔ)習(xí)班，說(shuō)這樣補(bǔ)習(xí)進(jìn)度全班同學(xué)會(huì)保持一致，便于和課內(nèi)的進(jìn)度相協(xié)調(diào)。結(jié)果，這個(gè)班大多數(shù)學(xué)生都參加了補(bǔ)習(xí)班，但從孩子反饋回來(lái)的情況看，這位教師的課講得‘并不怎么樣’�！�

　　還有的家長(zhǎng)對(duì)老師“課內(nèi)不講課外講”的現(xiàn)象提出了批評(píng)。“有些教師在課堂上，故意不認(rèn)真講課，好讓學(xué)生再找他補(bǔ)課�！币晃患议L(zhǎng)認(rèn)為，如果老師的工作負(fù)責(zé)任，學(xué)生是不需要外出補(bǔ)課的。那是教學(xué)工作的失敗，是教師的恥辱。

　　一位教育工作者認(rèn)為，中考、高考憑考分定奪命運(yùn)的現(xiàn)實(shí)，讓一切關(guān)于“學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不是第一重要”的說(shuō)法變得蒼白和無(wú)力。“分、分、分，學(xué)生的命根！”這個(gè)屢遭批判的觀點(diǎn)，如今仍然生命力不減，它還在頑強(qiáng)地存在著。它的存在，是滋生形形色色補(bǔ)習(xí)班的根源，那么每位學(xué)生聽一課時(shí)1000 元的“天價(jià)聽課費(fèi)”也就不足為怪了。本報(bào)記者 亓樹新