晨報訊 市民王女士昨天致電晨報稱，當天上午，在光華門附近的一家肯德基店，70多名學生扎堆在那里抄寒假作業(yè)。

　　70多名中學生扎堆趕作業(yè)

　　“太壯觀了，怎么這么多學生？”昨天中午，南京市民王女士一走進光華門附近的一家肯德基店就被眼前的一批學生客人驚呆了，他們有的身著校服，有的穿便裝，或三五成群圍坐，或并肩、或?qū)γ娑�坐，與眾不同的是，每個人手上都有書或作業(yè)本。他們時而交頭接耳，時而奮筆疾書，一副著急的樣子。王女士感到非常奇怪，這時身邊上初一的兒子提醒說：“他們是在相互抄作業(yè)！”兒子的話引起王女士的重視，她起身到學生中間轉(zhuǎn)了一圈，果然發(fā)現(xiàn)不少學生在對答案，有的干脆拿著同樣的作業(yè)本直接抄襲起來。看上去大都是高中生，她數(shù)了數(shù)，有70多人。

　　學生說：過年想玩，作業(yè)太多，來不及做

　　為什么會有這么多人到肯德基店做作業(yè)？采訪中，記者了解到，這些學生主要來自幾所四星級中學的高二年級，七天長假一過，昨天他們已經(jīng)提前開學補課了。一名男生告訴記者，春節(jié)前兩天他們才放假，語數(shù)外等各科老師都布置了寒假作業(yè)，假期前后不足十天，特別是初三以前，家里人來人往，還要到親戚家拜年，根本不想寫作業(yè)。初三過后，有些老同學聚聚，或跟家人外出玩兩天，也沒有多少時間坐下來學習。初六一過，大人準備上班了，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)只寫了一小半。特別是幾天不看書，作業(yè)做起來吃力，老師檢查得又嚴，只好約同學一起“研究研究”。另一名女生則向記者抱怨：“老師把我們當機器了，只有幾天假期，卻布置一大堆作業(yè)，不做還不行，完不成，就只好抄襲，應付一下。”

　　家長稱扎堆抄作業(yè)總比不做好

　　對于學生扎堆抄作業(yè)的問題，市民胥先生表示理解。他說，自家兒子今年也上高二，年前一直在補課，假期中也抽點時間學習，顯然不在狀態(tài)，有時催他做作業(yè)，他還不耐煩，說就放松這么幾天，開學想玩也沒空了。果然，初七，他們上班后，兒子一下子就忙起來，學校要補課，他則忙著趕作業(yè)，學習再也不用人催了。兒子也說過要約同學一起做作業(yè)，說不會的問題可以討論，他認為這是好事。至于是討論還是相互抄襲，胥先生認為大人無法把控，“高中學生應該有自理能力”，即使是 “扎堆抄作業(yè)”，也總比不做好。這說明他還是想學習的。有家長認為，這都是學校提前開學逼的，如果假期長一點，就不會有這么多學生集中補作業(yè)了。也有的家長認為，學校逼緊點是好事，否則，家長根本沒辦法讓學生假期中保證學習時間和質(zhì)量。

　　專家提醒：師生注意作業(yè)的質(zhì)和量

　　對此，金陵中學河西分校專家委員會成員徐蘋說，每年寒暑假都會出現(xiàn)部分學生臨時抱佛腳，趕作業(yè)的現(xiàn)象，一方面說明，這部分學生沒有很好地規(guī)劃自己的假期生活，合理安排作息時間，造成作業(yè)沒能按時完成的被動局面；另一方面，老師也要反思，布置的作業(yè)量和難度是否適中。春節(jié)是團聚的日子，吃喝玩樂是必然的，在這樣的氛圍中讓學生全身心投入學習是不現(xiàn)實的，再加上，學生連續(xù)幾天不上學，精神懈怠，對難度較大的題目反應遲鈍，做不出題目也就成了常事。南航附中的劉書記認為，學生在一起研究問題，討論題目對學習是有幫助的，如果僅僅為了應付老師布置的作業(yè)，就南轅北轍了。老師應該反思布置作業(yè)的情況是否科學，同時檢查時對于學生之間的抄襲現(xiàn)象應嚴厲制止，畢竟，完成作業(yè)不是目的，引導學生自主學習、快樂學習才是最有效的教育方法。(請報料人來報社領取線索費)

　　作者：孫文