5月12日的一場(chǎng)強(qiáng)地震斷送了很多無(wú)辜生命，也給部分高考學(xué)生的夢(mèng)想蒙上了陰影。在災(zāi)區(qū)，一些學(xué)生尚未撫平心理創(chuàng)傷，就又開始了艱難的高考備戰(zhàn)。

　　救災(zāi)棚復(fù)習(xí)

　　櫻花廣場(chǎng)是市區(qū)一塊足球場(chǎng)大小的綠地，廣場(chǎng)中高聳著一座城市雕像，現(xiàn)在這里已作為綿竹災(zāi)區(qū)的一個(gè)災(zāi)民安置點(diǎn)，大大小小、各式各樣的帳篷林立在廣場(chǎng)中淹沒了城市塑像。

　　廣場(chǎng)靠近路邊一根高聳的燈桿上，廣播里滾動(dòng)播放著災(zāi)區(qū)的消息、防災(zāi)知識(shí)。燈桿不遠(yuǎn)處，一處自建的帳篷(或者只能稱為涼棚更貼切)下，一個(gè)年輕女孩坐在一張方桌前，方桌上堆著一小疊書本筆記。女孩穿著一件單色T恤，戴著眼鏡，扎著額頭前的長(zhǎng)發(fā)，手肘杵在方桌上，雙手捂在耳邊，低頭凝視著眼前的幾本資料。記者走到這個(gè)帳篷前，躊躇了幾步，猶豫是否要打擾這名女孩。

　　女孩名叫張亞秋，是綿竹中學(xué)高三一個(gè)理科班的學(xué)生，正在全力備戰(zhàn)高考。5月12日前，他們剛剛進(jìn)行完計(jì)劃中的第三次仿真模擬考試，剛休整了一天的張亞秋回到學(xué)校，準(zhǔn)備前往教室下午2點(diǎn)50分開課。然而強(qiáng)大的地震改變了這一切，張亞秋在逃命中找到家人、發(fā)現(xiàn)房屋損毀，最后住進(jìn)了廣場(chǎng)中的帳篷。

　　同學(xué)離散復(fù)習(xí)困難

　　“還好當(dāng)時(shí)沒到上課時(shí)間，我們班上沒人被砸死。但是有幾個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)可能受傷、出了點(diǎn)事�！睆垇喦锇櫫税櫭碱^說(shuō)，班上的師生遭遇地震后，有的不知道被安置到什么地方去了，有些則和家人逃出綿竹避難。對(duì)張亞秋來(lái)說(shuō)，萬(wàn)幸中的是，家中親人和同學(xué)們都無(wú)恙，張亞秋只得在災(zāi)民安置點(diǎn)中繼續(xù)高考復(fù)習(xí)。

　　書是從廢墟中和同學(xué)處湊出來(lái)的，書桌是從帳篷鄰居那兒借來(lái)的。張亞秋理解廣播里傳出災(zāi)區(qū)消息的巨大聲音，也理解來(lái)來(lái)往往為賑災(zāi)的車輛，她只是每天抓緊僅有的時(shí)間，盡力讓自己沉浸到復(fù)習(xí)環(huán)境中去�！耙郧懊刻炱唿c(diǎn)半開始早自習(xí)，晚上復(fù)習(xí)到11點(diǎn)，現(xiàn)在6點(diǎn)鐘就起床，下午4點(diǎn)左右就不能看書了�！睆垇喦镎f(shuō)，下午4點(diǎn)以后，天色變化很快，光線已經(jīng)不能再看書。

　　地震之前，學(xué)校的老師們安排了復(fù)習(xí)的方向、制定了進(jìn)度，高三同學(xué)剛進(jìn)行完第三次仿真模擬考試。“不知道考得怎么樣，還沒拿到分?jǐn)?shù)就地震了�！睆垇喦锔嬖V早報(bào)記者，幾天前綿竹中學(xué)曾召集高三學(xué)生復(fù)課，在帳篷下由老師帶著復(fù)習(xí)，但三天前發(fā)生了一次較強(qiáng)余震，學(xué)校又停了課。張亞秋最大心愿就是能有老師帶領(lǐng)著復(fù)習(xí)，她說(shuō)這樣復(fù)習(xí)的效率會(huì)更高一些。她也希望高考能推遲，“畢竟中間受了這么大波折”。(記者 龍毅 李萌)