初一12個(gè)班；初二分一次，變成14個(gè)班；初三再分一次，變成了16個(gè)班。班級(jí)越分越多，師資配備肯定要增加不少，教學(xué)成本肯定要提高。學(xué)�？线@么做嗎？新近，杭城就有這么一所學(xué)校，根據(jù)學(xué)生層次的不同，不斷進(jìn)行分班，班級(jí)越分越多，引發(fā)家長(zhǎng)的關(guān)注。

　　每多分出一個(gè)班級(jí)，就要多投入40萬(wàn)元。杭州綠城育華學(xué)校就這樣做了。學(xué)校把學(xué)生按照“A”、“B”、“C”分班，“C”層學(xué)生人數(shù)最多；“B”層學(xué)生是中間檔的；“A”層學(xué)生最少，班級(jí)數(shù)也最少。這種分班依據(jù)是什么，會(huì)不會(huì)是單一按學(xué)科成績(jī)排名的快慢班��？記者也想弄個(gè)明白，特意到學(xué)校調(diào)查了一番。

　　“A”層學(xué)生樂(lè)觀(guān)、自信

　　“A”層的學(xué)生，各門(mén)功課的基礎(chǔ)比較薄弱，沈振鵬就在這樣的班級(jí)里。

　　但這個(gè)大男孩一點(diǎn)都不自卑，聊上一會(huì)，馬上讓人感覺(jué)到這是一個(gè)樂(lè)觀(guān)自信、口才好的學(xué)生�！拔覀兓�礎(chǔ)是差了點(diǎn)，但大家都沒(méi)有放棄，學(xué)校給我們配置的老師，一點(diǎn)不比C層的班級(jí)差�！�

　　沈振鵬說(shuō)，班級(jí)里上課，老師把40分鐘分成兩部分，30分鐘給他們補(bǔ)基礎(chǔ)，10分鐘為基礎(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生加難度�！捌鋵�(shí)啊，我的單科還可以的，數(shù)學(xué)、物理可以達(dá)到C層，上一次我能去B層，但我沒(méi)去，我是寧做雞頭不做鳳尾。”

　　沈振鵬說(shuō)，他們班級(jí)很團(tuán)結(jié)，班里只有18個(gè)同學(xué)，一天下來(lái)，他能跟班上每個(gè)人說(shuō)上一兩句話(huà)。為了讓我相信，他還帶我去了自己的班級(jí)初三(3)班。

　　這是學(xué)校里最小的班級(jí)，很寬敞，布置的很溫馨，有個(gè)性：靠走廊的窗臺(tái)上，擺放著仙人掌、蘆薈、吊蘭、盆栽云松等植物；另一邊的一扇窗戶(hù)下面，還養(yǎng)著一只烏龜。這些都是學(xué)生自己從家里帶來(lái)的，把教室布置得很有個(gè)性。

　　沈振鵬說(shuō)，他比較喜歡計(jì)算機(jī)，中考填志愿，他打定主意去電子職高�！霸谏鐣�(huì)上找到自己喜歡的工作，這是一件最幸福的事情，我現(xiàn)在要努力的，就是學(xué)好數(shù)學(xué)跟英語(yǔ)�！�

　　什么功課差就補(bǔ)什么

　　初三(12)班屬于C層，學(xué)生施凱雁是從B層升上來(lái)的�！拔以瓉�(lái)在初三(5)班，是數(shù)學(xué)補(bǔ)差班，這個(gè)班的學(xué)生普遍數(shù)學(xué)差一點(diǎn)，班主任是數(shù)學(xué)老師，課程表上數(shù)學(xué)課比其他班級(jí)多一節(jié)。”

　　“我的數(shù)學(xué)不穩(wěn)定，每次考試，最好一次跟最差一次，要差20多分�！笔﹦P雁說(shuō)，由于班主任是數(shù)學(xué)老師，大家普遍在數(shù)學(xué)上花的時(shí)間多一點(diǎn)。除了多一節(jié)數(shù)學(xué)課，他們還多一節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課。

　　施凱雁的同學(xué)吳瓊靜，是從化學(xué)補(bǔ)差班升上來(lái)的，化學(xué)課多一節(jié)�！斑@種做法很有針對(duì)性，哪門(mén)不足補(bǔ)哪門(mén)，在一定程度上使每個(gè)學(xué)生不偏科。”

　　分班為了因材施教

　　走了一圈，也明白了個(gè)大概，跟一般的快慢班比，綠城育華的分層教學(xué)，越是基礎(chǔ)差的，學(xué)校給予的師資和精力投入是最多的，一個(gè)班級(jí)什么功課薄弱，就配備這門(mén)功課最好的老師擔(dān)任班主任；不僅分班，學(xué)校的課程也有講究，比如某個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)差一點(diǎn)，課程表上會(huì)多安排一節(jié)，學(xué)生對(duì)這門(mén)課會(huì)重視一點(diǎn)。

　　學(xué)校劉老師說(shuō)，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是不一樣的，在一個(gè)大班級(jí)里上課，老師很難關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，把基礎(chǔ)差不多的學(xué)生分到一個(gè)班級(jí)，更有利于師生教學(xué)。(作者：記者 梁建偉)