移作他用如今不再

　　據(jù)年長一些的家長回憶，他們小時(shí)候放學(xué)后和寒暑假都樂意到家門口由街道或里委辦的“少年之家”去玩，那時(shí)的“少年之家”規(guī)模雖不大，但內(nèi)容卻很豐富。里面的專職老師也都很盡心盡職，舉辦諸如航模、民樂、攝影、剪紙、繡花及書法繪畫之類的興趣小組，很受學(xué)生歡迎。

　　然而上世紀(jì)80年代后不久，本市出現(xiàn)入學(xué)高峰，一些“少年之家”被教育部門改為民辦小學(xué)。之后，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，房產(chǎn)權(quán)屬街道的“少年之家”也先后被移作他用。如今，本市的“少年之家”幾乎所剩無幾了。

　　重起爐灶迫在眉睫

　　去年，自從市教委下令，所有小學(xué)下午3時(shí)后辦的晚托班不準(zhǔn)收費(fèi)后，大部分小學(xué)開始停辦晚托班。孩子放學(xué)后到哪里去呢？據(jù)了解，60%有老人的家庭，由爺爺奶奶、外公外婆來接孩子，回家后便開

　　始做作業(yè)；20%父母是雙職工的，便由鐘點(diǎn)工接孩子回家，回家后也是做功課；剩下20%無人接送的孩子自己回家，一部分自覺做功課，一部分到處閑逛或到電子游戲機(jī)房消磨時(shí)光。

　　孩子放學(xué)放假回家這一段時(shí)間安排是家長的任務(wù)和責(zé)任。但目前大部分家庭的家長都有工作，不可能提前下班安排孩子活動(dòng)。那么，作為社區(qū)組織的街道，便有責(zé)任和義務(wù)去關(guān)心自己轄區(qū)內(nèi)的中小學(xué)生，讓社區(qū)居民無后顧之憂安心工作，讓孩子健康成長。

　　為此，不少家長建議，可否由區(qū)政府牽頭，充分利用各街道社區(qū)文化中心的資源，設(shè)立社區(qū)少年之家，以豐富孩子的課余生活。

　　立足社區(qū)多方合作

　　據(jù)了解，去年全市新建社區(qū)文化活動(dòng)中心20個(gè)，總量已達(dá)100個(gè)。而且文化活動(dòng)中心規(guī)模、設(shè)施和管理今非昔比，如虹口區(qū)曲陽社區(qū)文化中心達(dá)6000平方米，大大超過以往的區(qū)級文化館，最小的建筑面積也有2000平方米。文化活動(dòng)中心不但有寬敞的乒乓房、圖書館，而且還有設(shè)施齊全的小劇場、多功能廳、展覽廳及電腦房、練功房等。然而，平時(shí)去活動(dòng)的大多是成年人，幾乎看不見中小學(xué)生的影子。

　　在社區(qū)文化活動(dòng)中心設(shè)立“少年之家”，既可提高中心的使用率，又可豐富孩子課余生活，免去家長心頭的煩惱。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，“少年之家”的設(shè)立應(yīng)由區(qū)政府牽頭，街道、教育部門通力合作。各區(qū)少年宮或青少年活動(dòng)中心也應(yīng)派出骨干教師分別與“少年之家”結(jié)對掛鉤，全面關(guān)心指導(dǎo)“少年之家”的活動(dòng)。此外，少年之家還可聘請組織一支由熱心青少年工作的離退休老干部、老教師及社會(huì)熱心人士組成的義工隊(duì)伍，協(xié)助開展活動(dòng)。

　　“少年之家”的建立應(yīng)成為當(dāng)前構(gòu)建和諧社會(huì)、關(guān)心民生的一件實(shí)事。它的建立既能解除家長為孩子放學(xué)后和寒暑假無處去的擔(dān)憂和煩惱，又能為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的接班人添磚加瓦。(作者:王偉如 袁瑋)