法學畢業(yè)生到基層大有作為
“到西部區(qū),到基層去,到祖國最需要的地方去!”
今年,中央和各地方陸續(xù)推出西部計劃、“三支一扶”計劃、“村官”任職計劃、社區(qū)助理計劃等鼓勵大學生面向基層就業(yè)的措施。那么,在今年較為嚴峻的就業(yè)形勢下,法學專業(yè)畢業(yè)生基層就業(yè)情況如何?同學們又是如何思考的?記者就此進行了采訪。
基層就業(yè)成重要渠道
早在2005年7月5日,黨中央、國務院共同下發(fā)了《關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》,隨后,有關部門出臺了一系列引導和鼓勵大學生面向基層就業(yè)的優(yōu)惠政策。幾年來,很多畢業(yè)生響應號召,毅然投身到基層工作中去。據(jù)統(tǒng)計,北京市從2005年開展大學生“村官”工作,到2008年為止,共選聘大學生“村官”8000多名。
中國政法大學學生就業(yè)指導與服務中心主任解廷民介紹說:“參加北京市‘村官’項目是我校畢業(yè)生就業(yè)的一個重點,每年都有很多學生選擇去擔任‘村官’。在北京市高校中,按照參加人數(shù)來講,我們學校沒有農大、林大的多,去年大約有100名學生去當‘村官’;但是按照比例來講,我們僅有2000名畢業(yè)生,100比2000,這個比例已經(jīng)很高了。不過,我們的畢業(yè)生選擇去京外基層工作的相對而言要少一些,今年也有一些學生通過選調途徑到一些基層地方就業(yè)。”
北京交通大學人文學院黨委副書記寧望和告訴記者:“我們也有一些學生擔任了北京的‘村官’,并且有做得比較出色的。西部計劃是我們學生就業(yè)中一個非常重要的渠道。同學們還是很愿意去的,每年約有10%至15%的學生去西部,今年西部計劃報名剛開始沒幾天,已經(jīng)有十幾人了。”
就業(yè)觀念仍需轉變
引導和鼓勵大學生到基層就業(yè),是黨和國家在現(xiàn)階段為進一步落實科學發(fā)展觀、推進科教興國和人才強國戰(zhàn)略、加快全面建設小康社會步伐的重大決策。面對嚴峻的就業(yè)形勢,學校采取了很多工作鼓勵和引導畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念。
中國人民大學法學院團委副書記何遐祥告訴記者:“4月份,我們組織了多名致力于奉獻基層的同學前往北京市懷柔區(qū)參加‘村官’工作生活體驗活動,還舉辦了北京‘村官’交流會活動!
據(jù)了解,一些西部計劃志愿者事跡報告會、“村官”體驗交流等活動已在很多高校開展,他們的現(xiàn)身說法為畢業(yè)生的就業(yè)選擇提供了具體的參考。已經(jīng)報名西部計劃的小張同學告訴記者:“我原本就打算去西部當志愿者,他們的事跡更加堅定了我的信念。”
基層歡迎法學畢業(yè)生
據(jù)報道,中國人民大學一項調查結果顯示,超過57%的在校大學生認為“大學生村官”只是在就業(yè)壓力下的選擇,吸引他們的是優(yōu)厚的政策;17%的人把農村當做磨煉自己的舞臺;真正對農村懷有感情,想扎根農村的人只有不到24%。
記者在采訪中了解到,一些畢業(yè)生不愿意到基層就業(yè)的根本原因是對基層就業(yè)在身份、待遇、前途等方面存在后顧之憂,而且感覺在基層也難以實現(xiàn)自我價值。
不過,他們所擔心的這些問題正在進一步得到解決,大學生基層就業(yè)的相關政策在日益完善。為了吸引大學生去基層,各地政府都出臺了相應的優(yōu)惠政策。“我覺得一些政策比較實際,在戶口、考研、就業(yè)等方面的優(yōu)惠對我們今后的發(fā)展很有好處!碑厴I(yè)生小李并不諱言自己的選擇是受到優(yōu)惠政策的吸引。
而據(jù)了解,法學專業(yè)畢業(yè)生是基層比較需要的專業(yè)人才,在基層應該大有作為。兩會期間,有記者采訪河北省承德縣下板城鎮(zhèn)朝梁子村黨支部書記楊秀華,她說:“大學生到農村去,已經(jīng)逐步成為普法的骨干力量。
對農民學懂學透法律很有幫助!倍▽W專業(yè)畢業(yè)生在這方面更具有專業(yè)優(yōu)勢。
權衡利弊多有觀望
盡管有一系列優(yōu)惠政策,盡管就業(yè)觀念有所轉變,但是,記者在采訪中發(fā)現(xiàn),雖有一些畢業(yè)生堅定地選擇基層就業(yè),但大多數(shù)人還是持觀望態(tài)度。
畢業(yè)生小李對比西部計劃和北京“村官”之間的各種差別,他認為相對而言,“村官”的條件要優(yōu)厚很多,北京戶口也很有吸引力。小李的心思代表了很多畢業(yè)生的真實想法。
畢業(yè)生做這種權衡無可厚非,解廷民說。但由此也引起了“村官”門檻的水漲船高。北京交通大學人文學院2009屆研究生輔導員陳博告訴記者:“以前本科生就可以報考的崗位今年研究生去,用人單位也使勁兒挑。”而今年就業(yè)周期的延后也在一定程度上加劇了畢業(yè)生觀望等待的心理。
采訪中,一位從事多年教育工作的老師談了自己的感想:基層廣闊天地,任君馳騁,機會無限。“風物長宜放眼量”,大學生不妨把眼光放低些、放遠些! ”緢笥浾 張鑫
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