沒人拿正眼看過我

　　“停停停，你專業(yè)不對口，換下一個人進來吧�！泵嬖嚬兕^也不抬地說。

　　齊潔的自我介紹正要推進到高潮部分，最精華的抒情和感嘆一下子堵在喉嚨里不知道該吐出來還是咽回去。

　　“嗯，那個，我們專業(yè)也有做這個方向的，而且我是應(yīng)屆畢業(yè)生，有較強的可塑性，經(jīng)過努力學習，應(yīng)該能滿足貴公司的要求的。”齊潔努力保持鎮(zhèn)靜說完這番話，慶幸著自己腦筋轉(zhuǎn)得快，沒準兒人家就是故意考驗反應(yīng)能力的。

　　“說你專業(yè)不對口就是不行，都像你們學生這樣辦事，還能辦成什么事？”面試官抬起頭不耐煩地瞪了齊潔一眼。齊潔說，這是她整場面試第一次看到面試官的“正眼”。

　　后來自己還說了些什么話，齊潔搖搖頭說不大記得了，腦子里一直盤旋著面試官這句“還能辦成什么事”，覺得很受傷。

　　“當時眼淚已經(jīng)在眼眶里轉(zhuǎn)了，但強憋著沒流出來，又陸陸續(xù)續(xù)說了些自己很踏實認真，只要給機會，一定會證明能力之類的話�！饼R潔嘆口氣，“我都不知道自己是怎么出來的，出來了才想罵人！”

　　出來后齊潔稍稍平靜了點，開始理智地細數(shù)面試官的罪狀。

　　“說話最多那女的態(tài)度特別生硬，眼皮都不抬一下，其余的要么好像根本看不見我這么個人似的，要不眼神直勾勾地瞪著我，活像我差他二百塊錢！”

　　齊潔說面試前她看了無數(shù)的攻略，提前好幾天就對著鏡子糾正自己的表情、動作，比學校的元旦晚會彩排還要認真，沒想到是這么個結(jié)果。

　　“我就后悔當時沒膽子問她：‘專業(yè)不對口為什么還叫我來面試，簡歷上都寫得明明白白�。　�”可她也坦白承認，就算時間倒回去，重來一次，她還是不敢問。

　　“不明白是為什么，看她那樣兒明明知道工作沒想頭了，但還是不敢得罪他們，有話不敢說，有事不敢問，咳，一進面試間的門，好像腦袋就被削掉半截兒！”

　　穿著數(shù)千元的行頭坐冷板凳

　　孫澤在見到面試官之前就知道面試砸了。

　　“第一次穿著這么貴的西裝趕路啊，那個小心——晃晃腦袋都怕掉下頭皮屑！”孫澤苦笑著搖搖頭，自稱披著這身昂貴的皮，站也不是，坐也不是，就盼著趕緊在面試官跟前華麗登場，再來個“語驚四座”，秀完了早早恢復自由身。

　　那天面試時間通知的是8點30分，為了展現(xiàn)自己的最佳狀態(tài)，孫澤不到5點就起床洗臉刮胡子抹發(fā)膠，折騰了一個多小時，對著鏡子看得自己都審美疲勞了才放心地趕往面試地點。

　　“我提前了半個鐘頭到，一看就傻了眼，休息廳里都等了二十幾號人，一問全是8點30分面試的，就算是群面，也不能跟蘿卜開會似的啊�！�

　　雖然一肚子疑惑，孫澤也沒工夫細想，趕緊在腦子里把要說的話過了又過，眼看著表上的針指向8點30分，孫澤的心跳也加速到了極限狀態(tài)，讓孫澤想不到的是，過點10分鐘了還毫無動靜，一直快到9點的時候人力資源部的小姑娘才出來說：“面試準備上出了點問題，面試推遲到9點10分�！�

　　推遲就推遲吧，也不是沒有好處，至少多了點時間調(diào)整心理，孫澤稍稍安慰了下自己，只是隨著時間推移，腦袋上的發(fā)膠混合上汗水油脂，仿佛有點變味兒。

　　幾乎到了9點30分，同一個小姑娘宣布開始進行面試，讓孫澤噴血的是，面試方式竟然是onebyone！掐指一算，輪到自己的時候都得大中午了。

　　“就算我起早了活該，也不能說定了8點30分,叫一幫子人傻等上兩三個小時��！就不能把時間細分分？許他們招人的遲到，咱的時間就不是金錢啦？”孫澤忿忿地說。

　　不過這怒氣還是事后才躥上來的，當時孫澤光顧上緊張了，生怕表現(xiàn)不佳辜負了自己的行頭。好不容易熬到了面試的當口兒，雖說已經(jīng)疲憊不堪，但自己超時發(fā)酵的自我展示部分終于要噴薄而出了，孫澤心里面還是有點澎湃，哪知道傳話的小姑娘又跑出來公布最新消息：“因為時間有限，自我展示部分就取消了，直接回答問題就行�！�

　　“約定的流程說改就改，真把我們當軟柿子捏呢！”孫澤說，這還不算最郁悶的，好多單位通知面試根本不告訴流程，在孫澤看來，這種信息不對稱讓面試者壓力特別大。

　　“面試是為了讓我們展示自己的能力，像這樣要么隱匿信息，要么變化無常，把大伙兒從暈頭轉(zhuǎn)向弄到垂頭喪氣有什么好？”

　　面試者永遠是亞種人

　　祝茗和面試的“蜜月期”持續(xù)得稍長點。

　　“說實話，正兒八經(jīng)被面試的過程我感覺都挺良好的。”祝茗說。

　　她面試的是某著名民營語言教學機構(gòu)教師，人力資源部的工作人員通知的時候倒是把流程講得清清楚楚，其中最讓祝茗興奮的是，面試結(jié)束后還有在職優(yōu)秀教師的示范環(huán)節(jié)。

　　“看看人家的優(yōu)秀老師是怎么教學的，對我這樣的新人也是提高，當時覺得用人單位這個安排特別好，能幫助我們這些新老師成長�！�

　　但祝茗萬萬沒想到，就是這個環(huán)節(jié)讓她的面試遭遇滑鐵盧。

　　“我上學的時候就挺注意教學實習，經(jīng)驗還算豐富吧，在模擬課堂就感覺特別游刃有余，結(jié)束的時候我拿余光瞟了瞟，邊上的幾位面試官都在暗暗點頭，心里就有譜了�！�

　　但有一件事兒讓祝茗稍微有點鬧心。

　　“我們模擬教師的時候，面試官就在下面扮演學生，經(jīng)常搗搗蛋，提點不著邊際的問題，據(jù)說是為了考察我們的課堂控制能力。”祝茗說，對這個說法，她頗為接受，但是在用人單位看來，她的“接受”似乎更接近“頑抗”了。

　　“到他們的優(yōu)秀老師示范課堂教學的時候，我就自告奮勇當學生，我真是打心眼兒里想看看人家是怎么控制課堂的，說真的，當時面試官扮學生弄出的有些問題我還真處理不好，所以誠心誠意想跟人家學。”

　　讓祝茗意外的是，她的“誠心誠意”被理解成“故意搗蛋”。

　　“當時那個示范的優(yōu)秀教師就講不下去了，直接中止了模擬課堂，對我說‘有你這樣搗蛋的學生嗎？’”但祝茗說她做的不過是把自己在當模擬老師時面試官的表現(xiàn)復制了一遍。

　　“還是那幾個點頭的面試官，看我的眼神——那叫一個‘同仇敵愾’�！弊＼�故意倒抽了一口寒氣。

　　“后來我也想明白了，畢竟人家是來招聘的，我是應(yīng)聘的，人家是給飯吃的，我是去討飯吃的，怎么可能平等對視呢？”祝茗撇撇嘴，“誰讓我們是畢業(yè)生呢？” -文陽潔