9月1日到30日，各級(jí)勞動(dòng)保障部門將集中為高校畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)，除了大型招聘會(huì)外，還將舉辦多場(chǎng)目的性強(qiáng)的專場(chǎng)招聘和網(wǎng)上招聘，登記失業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，保證就業(yè)率達(dá)到60%以上。9月1日起，大學(xué)畢業(yè)生可以拿畢業(yè)證、學(xué)位證、身份證，到市(縣)公共職業(yè)介紹服務(wù)中心、街道勞動(dòng)保障服務(wù)所或者社區(qū)的勞動(dòng)保障服務(wù)工作站，進(jìn)行登記。

　　今年全省崗位缺口80萬(wàn)

　　省勞動(dòng)保障廳就業(yè)處的李甄處長(zhǎng)介紹，今年我省畢業(yè)的普通高校生達(dá)到33萬(wàn)，比去年多4萬(wàn)，加上各種職業(yè)學(xué)校、技校、民辦高校等的畢業(yè)生，今年就業(yè)服務(wù)月的服務(wù)對(duì)象達(dá)到50萬(wàn)人。

　　根據(jù)勞動(dòng)部門的估計(jì)，加上各種失業(yè)人員，今年全社會(huì)需要就業(yè)的人數(shù)達(dá)到200萬(wàn)，全社會(huì)提供的崗位只有120萬(wàn)，就業(yè)崗位缺口80萬(wàn)。

　　享受助學(xué)貸款、單親家庭畢業(yè)生劃入幫扶范圍

　　李甄說，有幾類畢業(yè)生將進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，包括享受助學(xué)貸款的應(yīng)屆高校畢業(yè)生，失業(yè)一年以上且家庭困難的高校畢業(yè)生，以及各地結(jié)合實(shí)際確定的生活困難家庭、單親家庭和“零就業(yè)家庭”中登記失業(yè)的畢業(yè)生。

　　享受助學(xué)貸款、單親家庭的畢業(yè)生今年才劃進(jìn)重點(diǎn)幫扶范圍之內(nèi)。

　　提供高質(zhì)量崗位讓畢業(yè)生就業(yè)

　　從9月1日開始，勞動(dòng)保障部門將確保登記求職和登記失業(yè)的高校畢業(yè)生都能得到免費(fèi)的就業(yè)服務(wù)，確保登記失業(yè)應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到60%以上�！拔覀円�向大學(xué)生提供高質(zhì)量的崗位�！崩钫缃忉�，高質(zhì)量指的是工作環(huán)境好、效益好的大企業(yè)，同時(shí)必須是職工權(quán)益維護(hù)得好的企業(yè)。

　　助學(xué)貸款不按時(shí)還影響創(chuàng)業(yè)貸款

　　各地將開展高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)，將有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生組織到包括項(xiàng)目推薦、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、小額信貸、跟蹤服務(wù)等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)中。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇的只要不是國(guó)家限制的項(xiàng)目，將獲得財(cái)政全額貼息的不超過5萬(wàn)元的小額貸款。

　　一些大學(xué)畢業(yè)生因?yàn)橹鷮W(xué)貸款未能按時(shí)償還，存在不良信用記錄，會(huì)影響創(chuàng)業(yè)貸款。

　　建議大學(xué)生，沒找到合適工作不妨選擇就業(yè)見習(xí)

　　“現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與社會(huì)脫節(jié)，造成很多大學(xué)生無(wú)法就業(yè)。”李甄認(rèn)為，最近幾年制造業(yè)發(fā)展迅猛，技能要求高的崗位缺口非常大，但是現(xiàn)在的高校畢業(yè)生，往往是在學(xué)校只學(xué)理論，見習(xí)機(jī)會(huì)太少，企業(yè)要高素質(zhì)技師得不到滿足，“這就是為什么現(xiàn)在技校畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)95%以上，而大學(xué)生就業(yè)率不高的根本原因�！�

　　李甄建議，沒有找到工作的畢業(yè)生不要?dú)怵H，“勞動(dòng)保障部門選擇了一些大型的企業(yè)建立了幾個(gè)就業(yè)見習(xí)基地，見習(xí)期是一年，財(cái)政會(huì)發(fā)800到1000元的見習(xí)補(bǔ)貼。大學(xué)生可以充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)提高實(shí)踐能力�！�

　　校漂一族

　　何時(shí)靠岸？

　　沒找到工作、舍不得校園生活、作為過渡期……那些選擇“校漂”的大學(xué)生有不同原因。

　　南寧天露心理咨詢工作室的趙教授說，從“校漂族”的生活狀態(tài)分析，他們長(zhǎng)期生活在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境里，人際關(guān)系相對(duì)單一，缺乏必要的交流和大范圍的交際活動(dòng)，容易孤立、焦慮甚至抑郁。從他們“漂”的本質(zhì)上講，是逃避社會(huì)現(xiàn)實(shí)，逃避應(yīng)承受的社會(huì)責(zé)任，不利于學(xué)生成長(zhǎng)，還會(huì)淡漠他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自控風(fēng)險(xiǎn)能力，“校漂族”要注意調(diào)整自己的心態(tài)，及早融入社會(huì)。(記者 辛?xí)郧?)