讓人心疼的“絕活”

　　因?yàn)橐獛椭�家人勞�?dòng)，這些孩子常常無(wú)法按時(shí)吃飯。

　　12歲的張薇放學(xué)回家，就會(huì)守在水果攤旁做作業(yè)，客人一來(lái)她的角色就從學(xué)生轉(zhuǎn)換為小老板，為客人推薦、稱(chēng)水果、算賬……為了多守些生意，張薇常常是到晚上9時(shí)才吃晚飯。她告訴記者，吃晚飯時(shí)自己常常已沒(méi)饑餓感了——早已餓過(guò)了。

　　手臂上挽著外賣(mài)，一路小跑，居然還能騰出手來(lái)吃飯。這是李萬(wàn)瑤練就出的“絕活”，她稱(chēng)，有時(shí)需要送的外賣(mài)多了，估計(jì)沒(méi)空吃飯時(shí)，她就會(huì)在送外賣(mài)的過(guò)程中，移動(dòng)著將午飯解決，“剛開(kāi)始不習(xí)慣，常常被嗆到，或者飯后胃痛，但現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了�！�

　　為節(jié)省開(kāi)支，在課余時(shí)多忙些家務(wù)活，冉起秀的午間時(shí)分也是在奔跑中度過(guò)的：放學(xué)后跑步去菜場(chǎng)，買(mǎi)菜后跑回家�；丶液笠贿呑鲲垼�一邊收拾家務(wù)。然后是吃飯，吃過(guò)飯便往學(xué)校跑。過(guò)度的匆忙，常常讓冉起秀困乏不已。“我能背著50斤大米，一口氣跑上七樓！”說(shuō)這話(huà)時(shí)，鄭江民一臉得意。望著這名個(gè)子矮矮的男生，想象起那樣一幕，著實(shí)讓人心疼。此外，鄭江民長(zhǎng)期早上5時(shí)起床，睡眠嚴(yán)重不足。

　　過(guò)早感受生存壓力

　　這些“早當(dāng)家”的孩子給人的感覺(jué)淳樸而真誠(chéng)，在交流的過(guò)程中，每每談到在這座城市中為生計(jì)打拼的家人，談到家庭收入，憂(yōu)郁便浮上他們的臉，與其年齡很不相襯�！疤鞖饴�慢變冷了，水果也不好賣(mài)了，已有幾天都沒(méi)開(kāi)張，那幾天我都是在郁悶中度過(guò)的……”張薇喃喃地說(shuō)著，清澈的眼睛一下子蒙上了霧。她告訴記者，家里四口人全靠一個(gè)水果攤的收入維持。她的心情早就被水果攤生意的好壞左右著。李萬(wàn)瑤說(shuō)，父親容易情緒化，生意好了就對(duì)她特別好，生意不好時(shí)就會(huì)發(fā)脾氣，讓她覺(jué)得難以適從。

　　家人的生意好，孩子就興高采烈，學(xué)習(xí)都有勁頭；生意不好時(shí)，父母一聲聲地嘆息，戳痛了孩子們的心，有時(shí)會(huì)令孩子們沮喪好幾天。家中收入的好壞，儼然成了“早當(dāng)家”孩子們心情的“晴雨表”。

　　采訪(fǎng)中，學(xué)生們稱(chēng)，這樣大起大落的心情并不好受。遇到心情沮喪時(shí)，他們會(huì)覺(jué)得整個(gè)世界都是灰的，讓人想哭，卻又不知該如何幫助父母分擔(dān)，從而產(chǎn)生自責(zé)心理�！拔覀冋嫦Ｍ�能夠像有的同學(xué)那樣，不用多操心家里的事，能夠安心地學(xué)習(xí)�！焙⒆觽冋f(shuō)著，話(huà)鋒卻一轉(zhuǎn)：“但這樣想是不是太自私了……”

　　“早當(dāng)家”的孩子待關(guān)注

　　武昌區(qū)關(guān)心下一代工作委員會(huì)原副主任楊冬榮，一直在關(guān)注“早當(dāng)家”的孩子，這些孩子的善良懂事曾讓80歲的楊老老淚縱橫，這些孩子所面臨的問(wèn)題，尤其是過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)讓她備感揪心。楊冬榮說(shuō)，這些家庭有著生存壓力，無(wú)暇顧及孩子的教育問(wèn)題，一不留神，“早當(dāng)家”的負(fù)面影響就侵襲了孩子，最大的問(wèn)題就是孩子們過(guò)早感受了生存的壓力，變得悲觀(guān)，影響了他們?nèi)松�觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成。

　　楊冬榮呼吁社會(huì)關(guān)注這樣一批孩子。她表示，這種關(guān)注不是說(shuō)要讓他們與家中的勞動(dòng)完全分離開(kāi)來(lái)，而是要在教育中加以指導(dǎo)，將“早當(dāng)家”的負(fù)面效應(yīng)降至最小化。

　　積玉橋?qū)W校校長(zhǎng)祝正洲表示，“早當(dāng)家”的孩子身上所具備的吃苦耐勞、勤儉節(jié)約，以及懂得感恩、孝敬父母的品質(zhì)，讓人稱(chēng)道。但這類(lèi)學(xué)生的教育也不同程度地出現(xiàn)了問(wèn)題，影響了孩子身心的健康成長(zhǎng)。學(xué)校針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，已經(jīng)著手在校內(nèi)開(kāi)辦正規(guī)的心理咨詢(xún)室，及時(shí)對(duì)這些學(xué)生的心理進(jìn)行疏導(dǎo)。

　　祝正洲還表示，學(xué)校還將為這類(lèi)學(xué)生的家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的家長(zhǎng)學(xué)堂，給家長(zhǎng)們灌輸科學(xué)的教育理念，“有必要告訴這些家長(zhǎng)，讓孩子早點(diǎn)體會(huì)生存的艱辛，有好處，能夠讓孩子懂事；但這種壓力在轉(zhuǎn)移的同時(shí)，必須有個(gè)度，如果說(shuō)不加選擇地將壓力轉(zhuǎn)嫁給孩子，最終會(huì)將孩子壓垮�！弊Ｕ�洲還表示，學(xué)堂上還會(huì)教育家長(zhǎng)們培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，樂(lè)觀(guān)地對(duì)待生活是他們可以給予孩子的另外一筆財(cái)富，可以終身受用的財(cái)富。