深圳市高級(jí)中學(xué)部分非深戶廣東籍考生被勸到福田區(qū)皇御苑學(xué)校高考

　　“爸,當(dāng)初你就應(yīng)該幫我入戶口,現(xiàn)在看來我必須回家鄉(xiāng)考試了,我恨你,3年了,你讓我很想死!”

　　———就讀于深圳高級(jí)中學(xué)高三的小余發(fā)給父親的短信

　　“根據(jù)廣東省和深圳市教育部門發(fā)布的相關(guān)文件,自己的孩子符合在深圳市高級(jí)中學(xué)‘借考’的條件,但學(xué)校為什么還要孩子返鄉(xiāng)報(bào)名或者到皇御苑學(xué)�！�借考’?學(xué)校明顯違反了政策�！�

　　———部分家長質(zhì)疑深圳市高級(jí)中學(xué)“借考”政策

　　“高級(jí)中學(xué)是重點(diǎn)中學(xué),為了保障學(xué)校明年高考的升學(xué)率,只有把一些不能給學(xué)校增添榮譽(yù)的學(xué)生分流出來�！�

　　———老羅猜測(cè)學(xué)校勸學(xué)生“借考”的原因

　　“該舉措并沒有其他目的,也不是為了保證學(xué)校的高考升學(xué)率。而且,‘借考’的學(xué)生只是填寫所在學(xué)校名字有不同,學(xué)習(xí)、學(xué)籍仍留在高級(jí)中學(xué),拿高級(jí)中學(xué)的畢業(yè)證,也不會(huì)影響高考。”

　　———深圳高級(jí)中學(xué)B部高三年級(jí)組長秦老師解釋“借考”

　　“在‘考生所在中學(xué)’欄中填寫不同,代表參加高考的學(xué)生來自兩所不同的學(xué)校,學(xué)生高考成績也代表了考試所在學(xué)校的高考成績,也會(huì)對(duì)學(xué)校升學(xué)率產(chǎn)生影響。”

　　———市招考辦副主任殷剛解答“借考”影響

　　南方日?qǐng)?bào)訊(記者/向雨航)“爸,當(dāng)初你就應(yīng)該幫我入戶口,現(xiàn)在看來我必須回家鄉(xiāng)考試了,我恨你,3年了,你讓我很想死!”這是12月8日,余先生收到在深圳高級(jí)中學(xué)讀高三的兒子小余的一個(gè)短信,看到短信的那一刻,他是既內(nèi)疚、擔(dān)憂又憤怒,憤怒是因?yàn)?“沒有深圳戶籍,孩子被學(xué)校趕回老家汕頭高考�！眱�(nèi)疚和擔(dān)憂的是:“高考最后沖刺了,孩子情緒非常不穩(wěn)定,很怕他想不通,都怪家里沒錢讓孩子入戶。”

　　與余先生一樣,戶口在汕頭的王先生和羅先生家的小孩也被高級(jí)中學(xué)“勸告”回老家高考或“借考”福田區(qū)皇御苑學(xué)校。由于小學(xué)到高中一直在深圳就讀,孩子的戶籍所在地也拒絕他們回鄉(xiāng)高考,同時(shí),幾位家長也不愿意讓孩子“借考”他校。昨日,幾位家長向本報(bào)投訴學(xué)�！斑`反高考政策”的行為。

　　學(xué)生:被學(xué)校拋棄,無心備考

　　10幾天前,就讀深圳高級(jí)中學(xué)的高三學(xué)生小羅接到班主任老師的口頭通知,由于他不是深圳市戶籍考生,不能在學(xué)校報(bào)名參加明年的高考,需到福田區(qū)皇御苑學(xué)校報(bào)名“借考”。小羅沒想到,在自己為高考升學(xué)背負(fù)壓力的時(shí)候,首先需要解決的是明年高考的資格問題,這也讓正積極進(jìn)行考前沖刺的他陷入了考前恐慌和無助。

　　“上周五回家的時(shí)候,我們就發(fā)現(xiàn)他像變成了另外一個(gè)人,性格也變了�！毙×_的父親劉先生非常擔(dān)憂,兩父子間關(guān)系一直親密,以前每逢周末回家的時(shí)候,小羅回家都會(huì)跟父母有說有笑,也會(huì)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的情況,“但是這次都沒有了,一個(gè)人不說話,也不跟父母溝通。平時(shí)打電話給他,他也特別暴躁�！眱鹤忧榫w和性格的變化,羅先生看在眼里。于是,為了落實(shí)孩子高考資格問題,他盡快與自己老家汕頭市教育局聯(lián)系,“那邊卻表示孩子一直在深圳上學(xué),不能接受回去高考”。同時(shí),由于深圳市高級(jí)中學(xué)是一所重點(diǎn)中學(xué),對(duì)于學(xué)校提出的“借考”皇御苑學(xué)校的說法,羅先生和兒子都拒絕�！皟鹤赢�(dāng)場(chǎng)就跟班主任說不符合政策規(guī)定,差點(diǎn)和老師吵起來�！绷_先生說,“現(xiàn)在孩子都說沒有心情學(xué)習(xí)了�！�

　　兒子同樣在高級(jí)中學(xué),余先生到8日中午才收到學(xué)校要孩子返原籍高考的通知,當(dāng)天兒子就給他發(fā)來文章開頭那條短信,看到短信的時(shí)候,除了內(nèi)疚,余先生更多的是擔(dān)憂和憤怒,“第一次看到他說想死,最擔(dān)心的就是怕他想不開,我們打電話給他,他也不接”。同時(shí),他也為學(xué)校此時(shí)給孩子增加心理負(fù)擔(dān)而氣憤,找學(xué)校進(jìn)行溝通,知道父親脾氣不好的小余又給父親發(fā)來短信:“記得找班主任時(shí)脾氣好點(diǎn)啊�！�

　　“現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)到了最后沖刺階段,學(xué)校無疑是雪上加霜。”兒子與小王同班的王女士也為他目前的狀況非常擔(dān)憂,“收到班主任通知的當(dāng)天晚上(7日)孩子哭了一夜,還跟我說,‘媽,我不想讀了,我在家里讀�！�”王女士說,雖然自己兒子還沒說“想死”,但是情緒變化也非常大,都沒有心思學(xué)習(xí),覺得“自己被學(xué)校歧視,被學(xué)校拋棄了”。