前日，教育部網(wǎng)站針對“已完成幼兒教育，但距6周歲還差二三個(gè)月的兒童，能否接受義務(wù)教育”的問題作出答復(fù)：如果父母送距離9月1日還差二三個(gè)月才滿6周歲的兒童入學(xué)，學(xué)�？煞窠蛹{，法律沒有明確的規(guī)定。根據(jù)《義務(wù)教育法》為了“保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利”、“提高全民族素質(zhì)”的立法宗旨，我們認(rèn)為，學(xué)校在優(yōu)先接收和保障年滿6周歲的兒童入學(xué)后有學(xué)額空缺的情況下，可以考慮接收即將年滿6周歲的兒童入學(xué)。

　　盡管昨日這則答復(fù)被撤下網(wǎng)站，但有推測稱，以“6周歲”作為入學(xué)年齡限制的規(guī)定可能會(huì)“松綁”。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我市已有部分學(xué)校放松了入學(xué)的年齡限制。

　　針對教育部網(wǎng)站透露“考慮接收將滿6周歲的兒童入學(xué)”的消息，記者昨日向重慶市教委求證獲悉，目前我市還沒有接到相應(yīng)通知，入學(xué)年齡仍然規(guī)定為6周歲，但學(xué)�？梢愿鶕�(jù)學(xué)生的實(shí)際情況酌情放寬。

　　市教委基教處有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，我國義務(wù)教育法中規(guī)定，年滿6周歲的適齡兒童應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育，但兒童是否必須滿了6周歲才能接受義務(wù)教育，并沒有強(qiáng)制性的規(guī)定，但一般來說，全國各地都是將6周歲作為學(xué)生入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)年齡。

　　事實(shí)上，我市不少學(xué)校都在接收6周歲以下孩子入學(xué)。記者在渝中區(qū)某小學(xué)一年級2班看到，該班44名學(xué)生中有6名學(xué)生未滿6周歲。校方解釋說，學(xué)校在招足轄區(qū)內(nèi)適齡兒童后，還有足夠的教學(xué)資源，便適當(dāng)接收了一些只差一點(diǎn)滿6周歲的孩子。

　　這種彈性做法得到區(qū)教委的認(rèn)可。渝中區(qū)教委基教科負(fù)責(zé)人楊斌說，該區(qū)并未將6周歲入學(xué)列為不可跨越的“紅線”，“只要智力正常，能隨班就讀的孩子，差一兩個(gè)月都是開綠燈的”。

　　支持派

　　尊重個(gè)性 快樂就好

　　李霄和妻子分別是我市兩所知名重點(diǎn)中學(xué)的教師。女兒小琦5歲零兩個(gè)月時(shí)，就被他們送進(jìn)小學(xué)�，F(xiàn)在小琦上二年級了，學(xué)習(xí)成績在班上有點(diǎn)落后，但李霄一點(diǎn)兒都不慌，因?yàn)榕畠含F(xiàn)在學(xué)得很快樂，過得很幸福。

　　李霄說，中國的教育就是一個(gè)不斷重復(fù)的教育，到了小學(xué)六年級、初中三年級、高中三年都是“炒冷飯”，他常常鼓勵(lì)女兒：“你慢一點(diǎn)沒什么，其他同學(xué)到了五六年級都要等著你�！�

　　李霄認(rèn)為，看成績不如看成長，尊重孩子的個(gè)性更重要。很多家長只是看孩子的學(xué)習(xí)成績，并以此作為決定一切的標(biāo)準(zhǔn)，這并不足取。每天女兒放學(xué)回家，李霄從來不問她的作業(yè)或考試，只問她兩件事：“今天過得快不快樂？”“你今天跟老師提問了嗎？”

　　反對派

　　提前上學(xué) 弊大于利

　　重慶市教科院初等教育研究所所長、小學(xué)特級教師李光樹說，從他們調(diào)研的結(jié)果來看，未滿6歲就入學(xué)的孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)明顯落后于同班同學(xué)，學(xué)習(xí)要吃力得多。這是因?yàn)樾W(xué)教材都是根據(jù)6歲孩子的生理和心理進(jìn)行編排，從學(xué)習(xí)內(nèi)容上來說，對年齡小的學(xué)生不太適應(yīng)。同時(shí)，多數(shù)學(xué)校都是大班制，老師只能滿足大部分學(xué)生要求，難以照顧到年齡小的同學(xué)。

　　渝中區(qū)人和街小學(xué)校長肖方明也跟李光樹持同樣的態(tài)度。他說，從學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，很多上學(xué)年齡太小的孩子因?yàn)楦鞣矫娴某墒於榷疾患巴嗤瑢W(xué)，要非常吃力才“跟得走”，于是在學(xué)習(xí)上陷入“惡性循環(huán)”，容易對學(xué)習(xí)失去興趣和信心。

　　如何判斷孩子是否適合上小學(xué)

　　如何判斷孩子是否適合入學(xué)，南岸區(qū)珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長鐘敏提供了幾條參考：

　　1　觀察孩子做事情的注意力能否集中，能持久多長時(shí)間。上學(xué)后，老師會(huì)要求課堂紀(jì)律，孩子要“坐得住”，才能“學(xué)得走”。

　　2　看孩子對學(xué)習(xí)是否有興趣。孩子上了幼兒園大班后，會(huì)適當(dāng)增加一些識字、算術(shù)等學(xué)習(xí)任務(wù)，如果孩子對這些學(xué)習(xí)完全沒有興趣，就不能提早強(qiáng)迫孩子入學(xué)。

　　3　看孩子的生活自理能力。如果孩子連吃飯、穿衣等生活自理能力都有問題，最好暫緩入學(xué)。

　　4　切忌以能背多少唐詩、能識多少漢字來判斷孩子是否適合上學(xué)。因?yàn)檫@些學(xué)習(xí)內(nèi)容大多是家長強(qiáng)制硬灌的，一旦離開家長監(jiān)管，未必會(huì)在集體學(xué)習(xí)中取得成功。

　　5　實(shí)地觀察孩子入學(xué)反應(yīng)。可提前讓孩子到小學(xué)去感受一下，如果孩子有強(qiáng)烈的畏懼感，就不能強(qiáng)迫他提前入學(xué)�！”景娓寮� 記者 湯寒鋒 采寫