“這不僅僅是對(duì)我個(gè)人的褒獎(jiǎng)，也是對(duì)民辦院校的肯定�！苯鹎锛竟�(jié)，山東英才學(xué)院董事長(zhǎng)楊文拿到了奮斗25年的“金牌”——第四屆全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)。一束百合花、一件粉紅色上衣映襯著臉上燦爛的笑容，她幸福地成為4年來全國(guó)民辦院校教師群體中唯一獲此殊榮者。

　　這名齊魯女子的拼搏歲月與執(zhí)著追求告訴社會(huì)，現(xiàn)在民辦院校的發(fā)展勢(shì)頭與改革開放初的民營(yíng)企業(yè)一樣朝氣蓬勃。

　　上世紀(jì)80年代，英語教育一般從中學(xué)開始。孩子1歲時(shí)，楊文就有意識(shí)地用英語與其進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。在這過程中她發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)兒童英語教育非常薄弱，教材內(nèi)容幾乎成人化，于是她編寫、油印兒童英語教材，錄制教學(xué)磁帶。為印證這套教育方法，她騎自行車到10多公里外的幼兒園上課，報(bào)酬只有兩塊錢。

　　1991年，楊文被公派留學(xué)英國(guó)諾丁漢大學(xué)，選擇的研究方向是兒童英語教學(xué)法。1995年她回國(guó)創(chuàng)辦山東省東方英才外語培訓(xùn)學(xué)校，當(dāng)她拿著名片去濟(jì)南市一所十佳幼兒園聯(lián)系授課時(shí)，對(duì)方反復(fù)地掂量著名片說：“你不是騙子吧？”直到今天，楊文仍感覺“被潑了一盆冷水，從頭涼到腳”。楊文并沒有被這句話嚇跑，而是提出為小朋友們上一堂英語公開課，結(jié)果一炮走紅。

　　學(xué)院第一年招生不到1000名學(xué)生，如今這所學(xué)院有4個(gè)本科專業(yè)，40多個(gè)�？茖�業(yè)，在校學(xué)生兩萬多名。500多名專職教師中，4名博士，180名碩士。

　　民辦院校一度被社會(huì)視為“閑人教剩人”，舉辦者往往是聘請(qǐng)一些公辦學(xué)校的退休老師，網(wǎng)羅一批升學(xué)落榜生進(jìn)行授課，社會(huì)聲譽(yù)較低。

　　“英才學(xué)院自創(chuàng)辦之初就立志用行動(dòng)為民辦院校正名，它們完全可以做到像公辦高校一樣規(guī)范發(fā)展�！痹跅钗牡睦斫庵�，民辦院校與公辦高校的最大差異就是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的來源，在依法辦學(xué)、規(guī)范管理等方面都是相同的。她說：“信譽(yù)是我們的寶貴資源。民辦院校不但要注意生存問題，而且更要保證質(zhì)量，格外珍惜國(guó)家給予的統(tǒng)一招生資格與獨(dú)立頒發(fā)畢業(yè)證書的資格。”

　　“作為民辦院校教育工作者，一定不要自暴自棄，自輕自賤，一定要堅(jiān)信有志者事竟成。”楊文感到，全國(guó)民辦院校第一枚教學(xué)名師獎(jiǎng)?wù)率诔�，就是�?duì)學(xué)校抓師資隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的充分認(rèn)可與極大鼓舞。相信在不久的將來，民辦院校也會(huì)教學(xué)名師輩出。

　　楊文說，學(xué)院籌措的資金與學(xué)生的學(xué)費(fèi)，全部投入到教學(xué)發(fā)展中，一方面是用于學(xué)校硬件建設(shè)，另一方面是用好的事業(yè)與待遇吸引好的師資加盟。目前學(xué)院正制定鼓勵(lì)優(yōu)秀教師成長(zhǎng)為名師的機(jī)制，用制度向他們表明，在民辦院校同樣可以實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。

　　“民辦院校是社會(huì)主義高等教育的重要組成部分，毫無疑問，民辦院校教師同樣擁有與公辦高校教師一樣的寬廣舞臺(tái)�！睏钗脑赣么司湓捙c同行共勉。(記者 李劍平)