修剪發(fā)型、搭配服裝，最后再為模特勾勒出一張美麗的臉龐。6月29日，在天津人民體育館的2008年全國職業(yè)院校技能大賽中職組美容美發(fā)比賽現場，一直緊張觀看學生比賽的新疆銀兔高級美容美發(fā)職業(yè)學校校長朱殿春，終于松了一口氣。

　　“參加這種全國性大賽，要求從整體設計上與國際潮流接軌，這對于我們的教學理念和實操標準都提出了很高要求�！敝斓畲赫f出了許多指導教師的心聲。

　　高水平大賽引導教學方向

　　大賽不僅考驗選手的技能高低，對于職業(yè)院校的教學理念、教學內容和方式等都產生了不小的沖擊�！斑@次中職組服裝設計技能比賽的特點就是由電腦繪圖代替了手繪，這對教學是一種導向�！睙熍_第一職業(yè)中等專業(yè)學校服裝設計科主任史東升說。

　　從4月收到大賽通知開始，煙臺第一職業(yè)中專就對服裝設計專業(yè)的課程安排作了相應調整：增加了各種電子制版、繪圖軟件的課程；引進整體的工藝化生產，由以往的學生作品向企業(yè)作品轉化，突出動手能力培養(yǎng)。不僅如此，學校還給學生開作品展示會，邀請企業(yè)前來品評。史東升說：“職業(yè)院校必須和企業(yè)接軌，這也是大賽的實用性啟示。”

　　在高職數控比賽現場，參賽選手要將數控車床、數控銑床結合起來，制作6個零件，并對這些零件進行組裝，同時，每組3名選手的配合和團隊合作能力也在考察范圍�！斑@樣的比賽模式正好體現了職業(yè)教育改革的方向�！碧旖驒C電職業(yè)技術學院校長李認清說。

　　適應大賽需要“雙師”人才

　　在中職美容美發(fā)比賽現場，上海市商業(yè)學校校長張大成對記者說：“優(yōu)秀的學生離不開優(yōu)秀的教師。為了讓學生掌握真才實學，我們學校聘請的美容美發(fā)教師，都是來自全國甚至是世界美容美發(fā)比賽的佼佼者，平時就采取以賽代練、理論和實踐相結合的教學模式。”

　　本次大賽中，美容美發(fā)、服裝設計、機器人等多個項目，都要求學生進行設計。如何能在有限的比賽時間內發(fā)揮創(chuàng)意、展示水平？四川交通職業(yè)技術學院自動化系數控教研室主任郭松認為，授之以“魚”不如授之以“漁”，職業(yè)院校應該引導學生在做中學，按照實際的工作流程強化知識點，達到“潤物細無聲”的效果。當然，這對教師自身的水平是一種極大考驗，只有兼具理論知識和實踐能力的“雙師型教師才能勝任。

　　企業(yè)實踐提高教師技能水平

　　“教師如果對企業(yè)不了解，就教不出受企業(yè)歡迎的學生。”湖北黃石中等專業(yè)學校實訓處主任黃文明說，該校定期將專業(yè)教師派到企業(yè)實習，并對教師進行考核，比如服裝設計專業(yè)教師，應該能完成設計、制作和裁剪的完整過程。

　　對四川交通職業(yè)技術學院教師來說，解決技術難題是必須具備的能力，因為該院此次參賽的機器人作品，工作原理比競賽要求還高。這對學生和教師來說都是挑戰(zhàn)。

　　為了實現設想，四川交通職業(yè)技術學院師生經過反復實驗測試，把每個可能發(fā)生問題的環(huán)節(jié)都考慮到了。“如果之前沒有企業(yè)實踐的經驗，沒有高超的技術操作水平，恐怕有的技術環(huán)節(jié)我們也解決不了，就更不用說指導學生了。”郭松說，注重實踐能力是他這次指導學生參賽的最大收獲。(本報記者 劉琴 實習生 楊璐伊 郎振)