編者按:“誠信考場”在高校落地生根多年，教育效果顯著。近年，一些中小學也開始將其引入校園，以此對學生進行誠信教育。但本報記者在采訪中卻發(fā)現(xiàn)，在不少中小學，“誠信考場”水土不服，深陷“橘逾淮為枳”的尷尬，引人深思。

　　本想效仿高校，讓學生們親身體會一把“誠信”，武昌一所初中的陳校長欲在期末教育時，隆重推出“誠信考場”。然而，質(zhì)本高潔的“誠信考場”一提出，就不受待見，遭到了家長和部分教師的反對，在眾多聲討中，還在萌芽狀態(tài)的“誠信考場”不幸“夭折”。

　　早在去年12月初，陳校長就主動向媒體報料：學校要辦“誠信考場”，學生們只要報了名，家長簽了字，學校就給學生下發(fā)《誠信準考證》。期末考試時，學生將持證進入誠信考場，在沒有監(jiān)考教師的考室中，獨立完成答卷。當時，招募通知貼在每一間教室里，并附上了報名申請樣本，鼓勵學生們報名。但到了本月期末考試那天，記者尋遍校園，也不見“誠信考場”的“芳蹤”。

　　陳校長嘆口氣說：“家長不支持��！”原來，“誠信考場”報名信息發(fā)布后，不少學生便有意報名，詢問時顯得興趣十足，其中有各班的優(yōu)等生，也有平時比較調(diào)皮的學生。但直到期末考試前的一個星期，全校600余人中遞上申請及家長簽字的學生不過12人。

　　據(jù)稱，在招募期間，有初三家長給校長寄來措詞激烈的抗議信，信中家長認為學校這樣做是“作秀”，是在推卸責任，是對學生們不負責任的表現(xiàn)。“現(xiàn)在大人的自控力都不行，別說孩子們的！”顯然，家長們對孩子的誠信“信不足”，他們甚至認為“誠信考場”無異于誘惑學生犯錯。

　　反對聲中不光有家長們的，還有教師的，尤其是初三年級。據(jù)稱，初三期末考試，正是武漢市初三元月調(diào)考，這可是中考前的一次大練兵，學生們的成績對中考有著較強的參考意義。在多數(shù)學校，教師所帶班級的成績或多或少與他們的獎金掛鉤，如是一來，教師們心里就犯了嘀咕：萬一“誠信考場”不誠信，學生們串通抄襲怎么辦？成績不真實，元月調(diào)考就廢了！顧慮中，學生們提交的申請，不少被教師暗自截留。

　　就這樣，在家長和教師的雙重反對聲中，“誠信考場”知難而退，留下陳校長獨自郁悶：“不就是一次誠信教育嗎，咋變得這么復雜、這么難呢？”(記者趙莉)