最近一個朋友打算花38萬買一個面積11平方米的小平房,原因是過幾年孩子要上學了,在優(yōu)秀小學的“片區(qū)”內(nèi)買個房子,為孩子上學落戶口做準備。

　　因為小學實行就近入學制度,按照規(guī)定,孩子要在戶口所在區(qū)域的小學上學。為了讓孩子“就近”到好小學,不少家長節(jié)衣縮食多買一套房子,因此“學區(qū)房”大行其道,據(jù)說價格

　　一般都比同區(qū)域同類型的房高出20%以上,這么高還得搶著買。這里所說的“學區(qū)”不是指學校所在的區(qū)域,而是“好學�！彼�在的區(qū)域,普通學校所在區(qū)的房子不能叫“學區(qū)房”。

　　“人往高處走。只要學校的差距存在,家長們‘擇�！�的愿望就會存在。盡管政策是那樣定的,但能為孩子想的辦法還是要想。”一位家長這樣說。

　　從竭盡全力拉關系,到奔波轉戰(zhàn)各類英語、奧數(shù)、藝術課程班,再到買房子轉戶口,“擇校”簡直成了家長們的“心魔”,一面叫苦,一面更努力地去“擇”。“擇�！憋L屢禁不止,并且愈演愈烈。

　　如果說導致?lián)裥，F(xiàn)象產(chǎn)生最初的原因是優(yōu)質(zhì)教育資源總體不足且分布不均衡,那么讓擇校風愈演愈烈的催化劑則是家長的“名校依賴”心理。上了好小學,才能上好初中,上了好初中,才能上好高中……許多家長越重視孩子的教育問題,越戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,不知道怎么做才好,只好不停地報各種班,盲目地依賴名校、名師。不惜代價,調(diào)動全部的經(jīng)濟和社會能力去“擇”,力圖念到最好的學校,進入最優(yōu)秀的班主任的班里。覺得念上名校,就

　　有一條腿邁進下一級名校的大門。為此甚至顧不得孩子的接受能力、心理狀態(tài)等因素。不問孩子學習開心不開心,一味努力把他塞進名校,以求心安。

　　在家長這種“名校依賴”的心態(tài)下,即使到了教育現(xiàn)代化的程度,擇校這個結恐怕也解不開。因為不同學校之間肯定會存在相對差距,優(yōu)質(zhì)教育資源相對于需求來說,總是延續(xù)著“市場缺口”。

　　其實,非名校并不等于教育條件不好,或者學校辦的不好,名校與非名校的差距在家長們擇校的過程中被放大了。同時,名校的作用也被放大了,從而,家長名校依賴也進一步放大,擇校也就更加“狂熱”。

　　教育的本質(zhì)是一種關懷,是使人幸福,而不是讀名校,考大學,找個好工作。擇校風行歸根結底還是急功近利的心態(tài)在作祟。要解決這個難題,除了增加更多的優(yōu)質(zhì)教育資源之外,家長轉變教育觀念,解開名校依賴情節(jié),把精力放在關注孩子本身的健康成長恐怕更重要。李玉蘭