曾經(jīng)飽受爭議的《信陽市關(guān)愛女性實施意見》最近傳來了新消息：該意見實施一年來，取得了“豐碩成果”，報道然后羅列了有多少女干部、女學(xué)生因為加分政策走上領(lǐng)導(dǎo)崗位和考上高中，而在今年的河南省“兩會”上，信陽市婦聯(lián)主席雷麗萍進一步提出加分政策應(yīng)在全省推廣。

　　信陽出臺的這個《意見》，備受爭議的是這樣一條規(guī)定：女孩在升入高中或市管各類中專、職業(yè)學(xué)校時，筆試總成績加兩分；在公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部時，女干部的筆試總成績按筆試滿分的2%加分。

　　給參加考試的女性加分，目的無非就是為了實現(xiàn)“男女平等”�？墒沁@真的能實現(xiàn)男女平等嗎？有人說這是歧視男性，其實不然，這明明是歧視女性！為什么必要給女考生加分呢？這只能說明女生的成績普遍不如男生，必須通過給女生加分來實現(xiàn)“平衡”。上面這個推論不一定正確，但卻是隱含在加分政策的邏輯之中的。

　　再進一步說，如果女生的成績確實不好，那么是什么原因造成的？智力、生理因素當(dāng)然是沒有科學(xué)依據(jù)的，只可能是社會因素造成的，而這些社會因素就是造成歧視女性的原因，它們是可以、應(yīng)該改變的。也就是說，加分政策沒有去改變造成歧視女性的因素，而是承認了不平等的現(xiàn)實，何談實現(xiàn)男女平等！

　　令人不能接受的是，一位加分政策的支持者，鄭州大學(xué)公共管理學(xué)院楊朝聚教授說：“如果現(xiàn)在來討論‘意見’公平不公平，已經(jīng)沒有什么意義了。”筆者想知道，對于一場考試來說，除了公平之外還有更重要的原則嗎？

　　讓楊教授認為“討論公平?jīng)]有意義”的原因是他們還有一個“根本目的”：引起人們尊重女性、關(guān)愛女性的大討論，最終實現(xiàn)男女平等。用一個違背男女平等的政策來引起人們的討論，匪夷所思！更為荒謬的是，信陽市婦聯(lián)主席雷麗萍是這樣描述加分政策引起的爭議的：“實施意見”富有創(chuàng)造性，各種媒體的爭相報道，不僅極大地宣傳了信陽，更重要的是宣傳了河南……

　　把批評、爭議當(dāng)做一種宣傳手段，這是娛樂明星自我炒作慣用的手法，雷麗萍主席把它用在地方、政府形象宣傳上，確實是頗具“創(chuàng)造性”�？墒遣恢�道雷主席意識到?jīng)]有，這種“宣傳”可是負面的！而這種為了討論而產(chǎn)生的討論，又怎能實現(xiàn)什么“男女平等的大跨越”，不過是一場鬧劇罷了。(古　丘)