11月14日早晨6時(shí)10分左右，上海商學(xué)院徐匯校區(qū)一學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，4名女生從6樓宿舍陽臺(tái)跳下逃生，當(dāng)場(chǎng)死亡，釀成近年來最為慘烈的校園悲劇(11月15日《現(xiàn)代快報(bào)》)。4個(gè)年輕的生命，面對(duì)突如其來的火災(zāi)，慌不擇路跳樓墜亡，實(shí)在令人痛惜。痛定思痛，這起本不該發(fā)生的校園悲劇值得反思。

　　據(jù)悉，火災(zāi)起因是一名女生在宿舍內(nèi)違規(guī)使用“熱得快”引燃衣物所致，且不說學(xué)校有沒有禁用“超大功率電器”的規(guī)定，單就學(xué)生自身而言，最起碼缺乏安全用電常識(shí)，對(duì)使用“熱得快”的危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不足，這實(shí)際上是學(xué)生安全意識(shí)和生命意識(shí)淡薄的表現(xiàn)。遺憾的是，這些曾經(jīng)“遨游題海”的大學(xué)生們，常常能把物理考滿分，卻往往不諳用電常識(shí)。

　　根據(jù)救火知識(shí)和逃生常識(shí)，在室內(nèi)起火時(shí)，最危險(xiǎn)的辦法就是往陽臺(tái)上跑，或者跳樓逃生。由于缺乏足夠的火災(zāi)自救知識(shí)和逃生能力，幾名女生只是驚慌失措，只顧大喊大叫，而且選擇了最危險(xiǎn)的逃生辦法。其實(shí)，在火起之初，如果4名女生能夠沉著冷靜的話，完全可以在第一時(shí)間切斷電源，并采取集體行動(dòng)將火勢(shì)撲滅。即使不能撲滅，也應(yīng)該相互合作，伏下身子尋找安全出口逃生，或干脆躲到洗刷間關(guān)緊門等候救援。

　　如果，這些女生當(dāng)初具備安全意識(shí)，懂得用電常識(shí)，掌握本領(lǐng)的話，我想也許不會(huì)發(fā)生今天的悲劇。而這些意識(shí)，這些本領(lǐng)，本應(yīng)該從她們的小學(xué)和中學(xué)時(shí)代就已經(jīng)具備。但是，由于學(xué)校教育在安全和生命教育方面的缺失，才會(huì)時(shí)常讓學(xué)生付出生命的代價(jià)。正如事發(fā)之后，該校一名老師所言“從小到大的教育中，雖有火災(zāi)應(yīng)急教育，但是流于形式較多，真正實(shí)用的信息并沒有傳達(dá)給學(xué)生，例如身處類似險(xiǎn)情，該如何處置？”

　　今年伊始，中央電視臺(tái)曾推出大型公益節(jié)目《開學(xué)第一課：用知識(shí)守護(hù)生命》，旨在喚醒全民安全意識(shí)和生命意識(shí)。而今天當(dāng)我們面對(duì)這場(chǎng)校園火災(zāi)悲劇的時(shí)候，作為教育部門應(yīng)該再次敲響生命警鐘。所有的教育者，都應(yīng)該捫心自問：除了“開學(xué)第一課”，我們究竟為學(xué)生上了幾次有實(shí)際意義安全課？我們?cè)诎踩�設(shè)施和安全管理方面究竟還存在多少漏洞？我們到底該用什么守孩子們的生命？(李學(xué)人)