近日召開(kāi)的清華大學(xué)與重慶重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)座談會(huì)上傳出消息，清華大學(xué)2009年招生有望增加特別推薦環(huán)節(jié)，中學(xué)校長(zhǎng)可單獨(dú)推薦優(yōu)秀生或特長(zhǎng)生，這一名額不占用學(xué)校的推薦指標(biāo)。

　　中學(xué)時(shí)期的“怪才”“奇才”，如果在后期沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)，很可能變得平庸，無(wú)法成長(zhǎng)為人才。對(duì)于成才的期許，不僅是“怪才”自己，就是普通民眾也希望多出幾個(gè)不同凡響的人才。不過(guò)，要把“怪才”培養(yǎng)成人才需要有寬松的環(huán)境。

　　清華大學(xué)讓中學(xué)校長(zhǎng)可單獨(dú)推薦優(yōu)秀生或特長(zhǎng)生，這樣的嘗試是有益的。就目前而言，我們的高考維護(hù)并實(shí)現(xiàn)了基本公平，也給眾多優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)辟了成才的通道。但是，少數(shù)“怪才”卻被阻擋在大學(xué)的校門(mén)之外。許多人感慨，像錢(qián)鍾書(shū)這樣的人才，放在今天，怕是考不進(jìn)大學(xué)了。于是乎，改革高考招生制度的呼聲也一直未停過(guò)。公眾非常期待在維護(hù)公平的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)高考招生的改革，在因材實(shí)教、寬松育人才上有所突破。

　　要給高考制度改革的探索以適度的寬容，這個(gè)道理也許容易讓人接受。但是，中學(xué)校長(zhǎng)單獨(dú)推薦，可能會(huì)讓一些人產(chǎn)生懷疑和擔(dān)憂(yōu)。懷疑這種推薦制度的公平性，擔(dān)心這種招生沒(méi)有給“怪才”開(kāi)辟成長(zhǎng)的通道，反而是開(kāi)辟了腐敗的通道。

　　因此，有必要強(qiáng)調(diào)，給予招生改革以寬松的環(huán)境，并非縱容某些人隨意操控手中的權(quán)力。它同樣需要有監(jiān)督。諸如中學(xué)校長(zhǎng)推薦“怪才”，要保證那確實(shí)是真正的“怪才”，而不是權(quán)錢(qián)交易背景下產(chǎn)生的“偽怪才”，完全可以通過(guò)建立一套行之有效的跟蹤考察制度來(lái)實(shí)現(xiàn)。

　　求變總比墨守成規(guī)難得多。許多時(shí)候，我們的一些改革措施出來(lái)，往往遭到苛求或非議。盡管那些苛求者的愿望是好的，但無(wú)形中給改革套上了枷索，讓人駐足不前。因?yàn)橐獔D省事，其實(shí)很簡(jiǎn)單，沿襲以前的制度，照章辦事就行了。

　　任何一項(xiàng)改革，只要是圍繞“人性”“人道”“公平”“正義”來(lái)做文章，都應(yīng)該給予其寬容環(huán)境。對(duì)中學(xué)校長(zhǎng)可單獨(dú)向清華推薦優(yōu)秀生或特長(zhǎng)生這樣的改革舉措，也應(yīng)如此。王玉初