隨著高考成績的公布，“高考狀元最青睞的十大專業(yè)排行”、“高考狀元最青睞的十大高�！薄ⅰ氨贝笄迦A高價搶狀元”等新聞頻頻見諸媒體，久被詬病的高考狀元宣傳熱大有山雨欲來風滿樓之勢。

　　不知從何時起，高考狀元一直是媒體追逐的焦點，每到一年一度的高考“揭榜”之日，也就是媒體大肆炒作狀元之時；有的媒體甚至在揭榜之前就已經(jīng)通過各種形式為宣傳狀元做好充足準備，只等甫一揭榜，就立即搶發(fā)有關高考狀元的“獨家新聞”。

　　毫無疑問，作為狀元，其學習能力、學習方法、心理素質自有非同一般之處，因此，有關高考狀元正確的、健康的報道對于高考的“后來者”無疑會起到榜樣和示范作用，有借鑒意義。然而，問題在于，很多媒體為了自身利益而劍走偏鋒：不是從有利于學生健康成長的立場出發(fā)正確宣傳狀元，而是為了提高自己的收視率、發(fā)行量而“八卦”式的挖掘一些非正常的東西，甚至故意將狀元神化，以達致自身利潤最大化。

　　這種不正常的宣傳報道帶來了很壞的負面影響：是否產(chǎn)生高考狀元成為某些地方對地區(qū)及高中進行排名排隊和對學校及老師進行獎懲的一條重要依據(jù)。在此壓力下，某些地方高中教育重新陷入應試教育的泥潭：教師以培養(yǎng)高考狀元為目標，學生以成為高考狀元為己任，整天埋頭于書本和課業(yè)，素質教育被拋擲腦后。而上述“高考狀元最青睞的十大專業(yè)排行”、“高考狀元最青睞的十大高�！钡刃侣劤�了引導大家不顧自身條件東施效顰式的盲目選報專業(yè)和學校等負面效果，哪有絲毫積極意義？過度宣傳高考狀元還給狀元自身帶來負面影響：由于媒體的熱捧，狀元極易在這種氛圍中自我陶醉、自我膨脹，嚴重影響其健康成長。

　　可喜的是，某些地方已經(jīng)意識到神化高考狀元的危害，及時采取措施糾偏。對高考狀元的宣傳最終只能依靠媒體的行業(yè)自律，媒體應當樹立高度的社會責任感，擯棄私利考量，在狀元宣傳中堅持正確的立場和原則，為廣大中學生的健康成長和素質教育的順利推進提供良好的輿論引導。(肖國忠)