汶川地震刺痛了我們的心，那么多學(xué)生被奪去生命更令人扼腕。北川中學(xué)高一女生向林華被埋35個(gè)小時(shí)獲救后的講述讓人痛心。她說，地震發(fā)生后，“響了兩下，大家不知道發(fā)生了什么。老師讓同學(xué)們都不要?jiǎng)印�…”滅頂之�?zāi)很快降臨。

　　痛定思痛。我們的教育部門、學(xué)校和廣大教育者應(yīng)從中汲取教訓(xùn)：是不是需要加強(qiáng)應(yīng)急自救教育？日常生活中，火災(zāi)、溺水、觸電、爆炸等各種意外突發(fā)事件并不少見，每一次可能生死攸關(guān)，迫切需要我們從小學(xué)習(xí)安全逃生知識(shí)，掌握應(yīng)急生存本領(lǐng)，培養(yǎng)自我防護(hù)意識(shí)和強(qiáng)烈的生存欲望。事實(shí)上，這也是素質(zhì)教育應(yīng)該包含的重要內(nèi)容。

　　近年來，我們的一些學(xué)校紛紛開設(shè)應(yīng)急教育內(nèi)容，有的學(xué)校還進(jìn)行了逃生演練，取得一定效果。但是我們也看到，一些師生對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)還不夠，存在走過場(chǎng)的情況。有的應(yīng)急教育只是滿足于籠統(tǒng)的宣傳，而忽視了貼近生活的自救常識(shí)和逃生技巧的傳授，更缺乏富有實(shí)效的實(shí)戰(zhàn)操練。

　　看看一些發(fā)達(dá)國家應(yīng)急教育的水平，我們應(yīng)找到差距，快速跟進(jìn)。在日本，孩子們剛上幼兒園就會(huì)被帶到地震模擬車上學(xué)習(xí)逃生技能；澳大利亞政府向每戶居民郵寄有關(guān)反恐的資料，指導(dǎo)人們應(yīng)對(duì)恐怖事件；德國通過宣傳手冊(cè)、互聯(lián)網(wǎng)、展覽以及聽眾熱線，重點(diǎn)介紹如何應(yīng)對(duì)新型急性瘟疫、化學(xué)品泄漏和恐怖危機(jī)……他們的經(jīng)驗(yàn)表明，國民受到過系統(tǒng)的應(yīng)急防災(zāi)自救教育后，在很多情況下能最大限度地減少災(zāi)難造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

　　緊急災(zāi)害總是不期而遇，而專家近日警告，中小學(xué)生溺水事故進(jìn)入高發(fā)期。我們應(yīng)該結(jié)合汶川地震的救災(zāi)情況，從今天開始進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)急自救教育。(賈曉宏)