“5·12”汶川地震后，國(guó)人的心無(wú)不被災(zāi)區(qū)人民牽動(dòng)。在目睹很多學(xué)校和都江堰新建小學(xué)一樣，不斷上演一幕又一幕的人間悲劇時(shí)，當(dāng)有報(bào)道說(shuō)北川縣劉漢希望小學(xué)在這次顛覆性的地震中不僅教學(xué)樓絲毫沒(méi)有垮塌，而且正在該校上課的483名小學(xué)生以及教職員工都奇跡般地全部安全撤離時(shí)，我們感到很欣慰，畢竟災(zāi)區(qū)還有沒(méi)有被震塌的教學(xué)樓。后來(lái)的報(bào)道證明，所謂的奇跡就是“修房子時(shí)能在十年前想到十年后的事情”，教學(xué)樓高標(biāo)準(zhǔn)的工程質(zhì)量才是奇跡發(fā)生的根本原因。

　　我們知道，任何奇跡都不是無(wú)緣無(wú)故來(lái)臨的。四川安縣桑棗中學(xué)2300余師生在這次地震中，學(xué)生無(wú)一傷亡，老師無(wú)一傷亡！這一奇跡讓網(wǎng)友激動(dòng)萬(wàn)分，因?yàn)檫@奇跡的發(fā)生是緣于該校有一位矮矮的胖胖的葉志平當(dāng)校長(zhǎng)，是緣于該校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了危機(jī)教育，由于平時(shí)的多次演習(xí)，地震發(fā)生后，全校2300多名師生，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為組織站好，只用時(shí)1分36秒！這是奇跡嗎？實(shí)際是細(xì)致工作的必然結(jié)果。如果所有的學(xué)校都有葉志平這樣的校長(zhǎng)，所有的學(xué)校都對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)危機(jī)教育，那我們的災(zāi)難還會(huì)這么慘痛嗎？

　　我要鄭重地向葉志平致敬，因?yàn)樗�是一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的好校長(zhǎng)。假如災(zāi)區(qū)的教育部門(mén)多一些像葉志平這樣認(rèn)死理的官員和校長(zhǎng)，時(shí)刻將師生安然放在心上，事事認(rèn)真，盡管他們沒(méi)有阻止地震的能力，但我想在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)至少不會(huì)如此慘重，我們的孩子不會(huì)有這么多被壓在廢墟瓦礫下面。

　　也許這樣的贊揚(yáng)，讓很多人沒(méi)有面子，但有多少人像葉志平這樣真正把學(xué)生的安危放在心上了？一棟建筑時(shí)花了17萬(wàn)元沒(méi)有人給驗(yàn)收的實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓，在無(wú)法拆了重建的情況下，葉志平花了40多萬(wàn)元加固，一棟最危險(xiǎn)的教學(xué)樓硬是在強(qiáng)震中沒(méi)有倒塌。誰(shuí)能做到？更為讓人稱道的是，從2005年開(kāi)始，每學(xué)期都要在全校組織一次緊急疏散演習(xí)，正是這平時(shí)的危機(jī)演習(xí)，使全校2300多名師生在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，從四周的教學(xué)樓安全地撤到操場(chǎng)上，井然有序而神速！試想如果葉志平心中沒(méi)有2300多名師生的安危，能有這樣的奇跡發(fā)生嗎？

　　我之所以要鄭重地向葉志平致敬，是希望全國(guó)的校長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)、縣長(zhǎng)都像葉志平一樣，勤勤懇懇地為師生的安危工作。更希望在全國(guó)范圍內(nèi)，對(duì)大中小學(xué)校舍進(jìn)行一次認(rèn)真地檢查，看看還有多少?zèng)]有按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、工程質(zhì)量不過(guò)關(guān)、防震能力差的危險(xiǎn)校舍在危及著師生的安全。地震是人類無(wú)法預(yù)測(cè)的災(zāi)難，但是地震應(yīng)該讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，更該知道如何化險(xiǎn)為夷、防患于未然。這也是地震給人類應(yīng)有的啟示吧。(張魁興)