全國政協(xié)委員左東嶺接受記者采訪時指出:

　　大學(xué)作為獨(dú)立運(yùn)行的機(jī)構(gòu)，目前通常把人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)看做大學(xué)的三大基本職能，這當(dāng)然是對的�？蓪�(shí)際上，大學(xué)還應(yīng)該有一個重要的功能，就是引導(dǎo)社會的功能。因?yàn)楦咝Ｊ蔷�英集中的地方，他們有思想有智慧，很多新的價值觀念在這里產(chǎn)生，傳統(tǒng)價值觀念在這里得到傳承和保存。目前大學(xué)為什么會出現(xiàn)“行政化”，原因在于無論是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)都是在圍繞政府命令和社會需求運(yùn)作。怎樣使高�！蔼�(dú)立”起來，更深層次的問題是要認(rèn)清自己的根本功能，高校不能跟風(fēng)跑，社會上流行什么就盲目追風(fēng)，高校應(yīng)該有自己的穩(wěn)定價值觀和獨(dú)立的價值判斷。高校的作用之一是引導(dǎo)社會，它應(yīng)該是堅持真理和穩(wěn)定價值觀的陣地，完善這個職責(zé)以后，高校才有可能獨(dú)立。

　　因此高校的作用體現(xiàn)在:第一，高校是引導(dǎo)社會的精英機(jī)構(gòu)；第二，高校是保存已被歷史所證明的穩(wěn)定價值觀的重要的陣地；第三，高校是創(chuàng)新價值觀和追求真理的試驗(yàn)田。

　　真正的大學(xué)，要有獨(dú)立意識和承擔(dān)意識，它是一個具有獨(dú)立價值觀的機(jī)構(gòu)，這個問題不解決，高校的“去行政化”就提不到議程上來。

　　自1977年恢復(fù)高考以來，我國高等教育取得了長足的進(jìn)步和巨大的成就，這是不可否認(rèn)的，我們國家今天的經(jīng)濟(jì)之所以能夠高速發(fā)展，與高等教育培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀人才是密不可分的。目前高等教育存在的問題依然是發(fā)展中的問題，并非是高等教育這些年發(fā)展得一塌糊涂，我們不能把它“妖魔化”。

　　實(shí)際上，迄今為止高校依然是社會各領(lǐng)域最有序最干凈的地方，盡管目前高校存在著“學(xué)術(shù)腐敗”等現(xiàn)象，但是這并不是高等教育特有的問題，在社會其他領(lǐng)域同樣存在甚至更嚴(yán)重。

　　因此，我們要正視問題，把重點(diǎn)放在如何解決問題上，而并非否認(rèn)30年來高等教育所取得的成就。同時也應(yīng)該看到高校里有相當(dāng)一部分教育工作者，他們有品格、有思想、敢于承擔(dān)和富于責(zé)任感，如果不是這樣的話，可能高校出現(xiàn)的問題會更多。

　　對于高等教育改革，一定要慎重行事，因?yàn)楦咝８母锸且粋�整體性的改革，而不是只抓某些個別環(huán)節(jié)就能解決問題的，我們認(rèn)為最根本的是體制問題，只有體制改革合理，接著才是觀念和方法的問題�！�(解艷華)

　　最根本的是體制問題，只有體制改革合理，接著才是觀念和方法的問題。

　　——全國政協(xié)委員左東嶺