據(jù)中國(guó)之聲《央廣新聞》11時(shí)40分報(bào)道，2010年全國(guó)高考今天拉開(kāi)帷幕。今天上午9點(diǎn)到11點(diǎn)30分，考生們進(jìn)行語(yǔ)文科目的考試�，F(xiàn)在，語(yǔ)文考試應(yīng)該已經(jīng)結(jié)束了，我們來(lái)連線有著十幾年高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的山東泰安肥城六中高三老師武強(qiáng)，請(qǐng)他分析一下今年山東高考的語(yǔ)文試卷。

　　主持人：我們知道其實(shí)每一次語(yǔ)文試卷上最讓人矚目的就是作文，作文題目這兩年也逐漸變成像社會(huì)現(xiàn)象或者文化現(xiàn)象事件的存在，今年的作文題目是什么？您感覺(jué)題目好不小寫(xiě)？

　　武強(qiáng)：今年山東省的作文題應(yīng)該說(shuō)也引起了廣大考生和家長(zhǎng)的關(guān)注，也引起了社會(huì)的矚目。今年山東省的作文題的材料是人生的一切變化，一切都有魅力，一切都是由光明和陰影構(gòu)成的，要求根據(jù)以上的材料來(lái)寫(xiě)一篇800字以上的文字。

　　總體上來(lái)講，這次的高考作文我覺(jué)得有這樣幾個(gè)方面的情況可以來(lái)給大家交流。

　　第一個(gè)就是從總體上來(lái)看，這次的作文應(yīng)該說(shuō)符合了這樣幾個(gè)原則或者是幾個(gè)目標(biāo)，第一它是緊扣了咱們山東省教改的目標(biāo)，從山東省素質(zhì)教育改革的大目標(biāo)、大方向上來(lái)進(jìn)行一個(gè)切入，山東省風(fēng)風(fēng)火火的素質(zhì)教育改革已經(jīng)整整推進(jìn)了三年，這次的考試作文應(yīng)該說(shuō)它是一個(gè)檢驗(yàn)教改成果的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，也是判斷咱們山東省三年推進(jìn)的素質(zhì)教育改革成敗的一個(gè)重要的參考指標(biāo)，所以我覺(jué)得這次試卷的出題應(yīng)該說(shuō)第一個(gè)就扣緊了教改的目標(biāo)。

　　第二個(gè)我覺(jué)得它比較關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象。從整個(gè)的材料的擬情來(lái)看，它應(yīng)該是從這個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)我們社會(huì)，我們一個(gè)整體或者我們一個(gè)個(gè)人存在的一些問(wèn)題，這次材料應(yīng)該說(shuō)對(duì)我們的生活非常的有指導(dǎo)性。從一些生活的具體現(xiàn)象來(lái)看，比如說(shuō)我們現(xiàn)在連續(xù)的出現(xiàn)了汶川地震，隨后又來(lái)玉樹(shù)地震還有世界各地出現(xiàn)海嘯、風(fēng)雪災(zāi)害等等，這些可以告訴我們一個(gè)問(wèn)題，就是災(zāi)害是無(wú)情的。但是人間往往是有愛(ài)的，災(zāi)害可以說(shuō)就是我們生活中的一種陰暗面，而人間的友愛(ài)，人間的情誼則是光明的一面。對(duì)社會(huì)生活中尤其我們現(xiàn)在對(duì)各種信息媒體都比較廣泛應(yīng)用，人們對(duì)社會(huì)中一些陰暗的現(xiàn)象或者陽(yáng)光的一面都應(yīng)該關(guān)注，先進(jìn)與落后也常常有所比較，人們比較關(guān)注的社會(huì)的腐敗問(wèn)題，這個(gè)現(xiàn)象引起我們的一個(gè)思考。另外比較近一點(diǎn)的我們?nèi)珖?guó)各地出現(xiàn)了跳樓、自殺等等這些社會(huì)現(xiàn)象，還有剛剛在年后3、4月份以來(lái)的侵害中小學(xué)生幼兒園孩子們的事件，應(yīng)該說(shuō)這次的材料作文從這個(gè)社會(huì)的大脈搏上，做了一個(gè)很好的切入。

　　主持人：這個(gè)題目當(dāng)中有人生的一切變化，“一切”應(yīng)該是一個(gè)很大的概念，學(xué)生在寫(xiě)很大的概念的時(shí)候你覺(jué)得從哪個(gè)角度寫(xiě)比較好，或者入手比較好一些？

　　武強(qiáng)：這個(gè)我想，從切入角度來(lái)講，第一個(gè)可以從社會(huì)大方面來(lái)講關(guān)注社會(huì)生活中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題。第二個(gè)也可以從自己一個(gè)小的生活，自己的親身經(jīng)歷表達(dá)也行，只要你能夠闡述人生中光明和陰暗是一種辯證存在就可以。第三個(gè)方面我覺(jué)得它是引導(dǎo)青年人定位自己的人生走向。從當(dāng)代社會(huì)青年他們的生活和經(jīng)歷以及人格的發(fā)展以及他們未來(lái)的完善上來(lái)看，這次的作文應(yīng)該說(shuō)是注重了引導(dǎo)青年人從感性走向更加理性，從年輕的沖動(dòng)而又走向輕松成熟的過(guò)程。換句比較時(shí)髦的話來(lái)講，它是非常有利的出現(xiàn)了我們教育改革中所強(qiáng)調(diào)的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這樣一個(gè)三維目標(biāo)，這是我就這次作文它符合的三個(gè)大的原則。

　　另外我想說(shuō)一下這次作文還存在的幾個(gè)特點(diǎn)，就本次作文來(lái)看，有利于學(xué)生展開(kāi)自自己的思維，關(guān)注生活，展示自己生活的經(jīng)歷和感受，觀念和認(rèn)識(shí)，展示自己無(wú)比豐富的內(nèi)心世界，情感生活，展示自己的個(gè)性與能力，最終能夠引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷生活、感受生活、思考生活轉(zhuǎn)化到能夠總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)生活未來(lái)，創(chuàng)造美好生活這樣一個(gè)良性的軌道。