網(wǎng)上早前盛傳的廣東零分作文———“在課堂上很累了，打瞌睡，這是正常的生理現(xiàn)象。老師你竟然說，上課要睡覺的同學(xué)回家睡……我覺得老師沒常識(shí)，校長沒常識(shí)，教育界沒常識(shí)……”

　　本報(bào)訊 (記者/謝苗楓胡念飛實(shí)習(xí)生/王卉) 去年滿分作文有18篇，今年有多少?網(wǎng)上熱炒的零分作文又有多少真假?昨天，記者從廣東高考評卷場了解到，高考各科已基本完成評卷，目前正在登分等后續(xù)工作。語文科評卷組組長、華南師范大學(xué)文學(xué)院院長柯漢琳透露，今年廣東高考作文出現(xiàn)了17個(gè)滿分，比去年少了1個(gè)。他們將配合省教育考試院的工作，從中選出 10篇優(yōu)秀作文于近期向社會(huì)公布。

　　而相對于去年，零分作文也從800多份減少到700多份，但其中基本上都是白卷，只有2篇零分作文是“有內(nèi)容”的。最令語文評卷組老師感到憂慮的是，今年語文的第22題是一道考察語言應(yīng)用能力的題，有13萬廣東考生在這一道題的得分是零分，表現(xiàn)出廣東考生在語言應(yīng)用方面的能力欠缺。

　　零分作文

　　只有兩篇寫了字

　　據(jù)透露，今年廣東高考的零分作文有700多份，相較于去年的800多份，降幅不小。在這700多份零分作文中，絕大部分是空無一字的白卷，只有兩篇是寫“有內(nèi)容”的。

　　“其中一篇只有兩三句話，不僅不能成段，每句話本身也不太通順；另外一篇大概有400來字，但是完全離題，只是考生隨便寫下的一段話，按照要求，無法給分�！笨聺h琳說，今年有1300多名評卷員參與語文評卷，是歷年來最多的一次。由于今年高考作文以“常識(shí)”命題，使考生比較容易抓到題眼，偏題較難，因此總體得分并不低�！�700多份零分作文，基本上都是白卷的，可能存在時(shí)間不夠等原因�！�

　　“我們在以下幾種情況才會(huì)對考生作文判零分”，柯漢琳介紹說:“一是空白卷；二是只寫了標(biāo)題；三是開頭寫了幾句話；四是寫了一段話，但毫不切題，沒有形成一點(diǎn)論述；五是抄襲。”

　　針砭社會(huì)

　　“反常識(shí)”作文也能拿高分

　　對于網(wǎng)上早前盛傳的，有一篇廣東高考作文，因?qū)懼�“在課堂上很累了，打瞌睡，這是正常的生理現(xiàn)象。老師你竟然說，上課要睡覺的同學(xué)回家睡……你以為我不想回家睡……我覺得老師沒常識(shí)，校長沒常識(shí)，教育界沒常識(shí)……”，而被判零分一事，柯漢琳表示并沒有見到過，而且即使有這些作文，一般情況下也不會(huì)判“零分”。

　　據(jù)悉，目前網(wǎng)上盛傳的“高考零分作文”往往是“對社會(huì)現(xiàn)象的諷刺”，“對爭議很大的名人的惡搞”，“社會(huì)黑暗面”等內(nèi)容。對此，柯漢琳說，“高考作文閱卷不會(huì)因?yàn)榭忌鷮ι鐣?huì)現(xiàn)象進(jìn)行諷刺等就給零分”，事實(shí)上，只要寫得好，言之成理，形成自己的觀點(diǎn)和論述就可以。

　　柯漢琳還舉了今年廣東高考作文中的一個(gè)真實(shí)例子:一個(gè)考生把目前社會(huì)上一些醫(yī)生向病人索要紅包的行為判為“常識(shí)”。“這種‘反常識(shí)’就是對社會(huì)問題的暴露，對社會(huì)現(xiàn)象的諷刺�！彼�說，“這篇文章觀點(diǎn)清楚，論述也完整，寫得不錯(cuò)，還拿到了較高的分?jǐn)?shù)�！�

　　滿分作文

　　有17篇比去年少一篇

　　據(jù)柯漢琳介紹，今年滿分作文共有17篇，雖然比去年的18篇少了一篇，但是滿分作文中的好作文水平超過了去年。

　　“我們評滿分作文是按命題制定的打分要求去評的，因此滿分作文不一定就是毫無缺點(diǎn)的完美作文，畢竟要求一個(gè)高三考生在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思出一篇無可指責(zé)的文章是很難做到的，但如確實(shí)達(dá)到了高考作文的評分要求，我們就會(huì)按要求給分。”柯漢琳說，由于今年的作文題目在給出引題時(shí)已經(jīng)明確表示:“有時(shí)，常識(shí)雖易知而難行，有時(shí)常識(shí)須推陳而出新�！彼�以大多考生的立意不新，48至60分的第一類作文數(shù)量也比去年少。“盡管數(shù)量減少，但好作文的水平卻比去年質(zhì)量更高�！�

　　其中，一篇滿分作文給柯漢琳留下了深刻印象。“這篇文章從常識(shí)的穩(wěn)定性和變化性兩個(gè)角度來論述，考生論述‘常識(shí)’之所以稱之為‘常’，必然有其穩(wěn)定性，公理性；但是在不同的時(shí)代，常識(shí)也是不斷發(fā)展變化的�！笨聺h琳評價(jià)，這篇作文引經(jīng)據(jù)典，引用了很多古人的精彩論述，有來自《易經(jīng)》，也有來自《老子》，而且運(yùn)用得非常準(zhǔn)確，整篇文章論述深入、頗具文化含量。

　　語言應(yīng)用題

　　同一道題13萬考生零分

　　“廣東考生在語言應(yīng)用方面的能力太差了，有13萬考生在一道語言應(yīng)用題目上得零分�！笨聺h琳在談及今年大家都普遍關(guān)心的語文卷上的新鮮題目時(shí)深感憂慮。

　　據(jù)悉，這道讓13萬考生“競折腰”的題目是語文卷上的第22題，該題是語言應(yīng)用部分的第一道題目。要求考生根據(jù)“有關(guān)機(jī)構(gòu)對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況的調(diào)查”圖表，補(bǔ)充文段中的空缺內(nèi)容，不能出現(xiàn)數(shù)字，使上下文語意連貫。

　　“這道題要求考生首先讀懂圖的含義，然后對得到的信息進(jìn)行分析，再表達(dá)出來，還要注意給出的一段話中上下文之間的邏輯關(guān)系，才能填入準(zhǔn)確的缺失詞組。”柯漢琳說，很多考生不懂得通過數(shù)字去歸納，比如說文化程度與電視獲取科技信息之間的比例，這是數(shù)字能反映出來的，但學(xué)生卻不懂得轉(zhuǎn)換為“語言”并表達(dá)出“相互辨證關(guān)系”�！�13萬考生在這道題拿了零分，充分說明廣東考生在整合信息并運(yùn)用語言概括信息內(nèi)容方面的能力還不高，同時(shí)把圖表含義轉(zhuǎn)換為文字的語言應(yīng)用能力亟需提高”。