□葉擴(kuò)
日前,安徽靈璧縣一些小學(xué)被曝存在“貧富分班”現(xiàn)象。家長交3000元錢,孩子就能享受小班待遇,教室內(nèi)設(shè)置空調(diào)、彩電、DVD等教學(xué)設(shè)施,不交錢的孩子就要去擠近百人一間教室的大班。西關(guān)小學(xué)校長稱分班屬于“歷史遺留問題”。安徽省教育廳稱,將就此事展開調(diào)查。(1月5日安徽商報(bào))
在中國,貧富懸殊,已經(jīng)是不爭的事實(shí),就像一根突兀的刺,卡在每一個(gè)有良知的人心里。這種懸殊因?yàn)樯鐣Y源分配和流轉(zhuǎn)上存在著不公,也不可避免地深深地蔓延和嵌入到社會的各個(gè)角落。
有錢人不僅如任志強(qiáng)之流所說的“有資格”買房,其子女也即所謂的“富二代”也可以憑借自家的財(cái)大氣粗,少不更事就可以報(bào)讀什么MBA班,在名師指點(diǎn)下學(xué)會如何“有品位地吃喝玩樂”,或是在家里請家教吃小灶。如果碰上那些見錢眼開的學(xué)校,還可以把學(xué)生分出個(gè)三六九等,就像安徽靈璧縣的西關(guān)小學(xué)等,富家子弟不僅在家、在社會可以享受高級待遇,而且在學(xué)校里也一樣舒服地過著高人一等的學(xué)習(xí)生活。
社會領(lǐng)域的貧富差距問題也在原本是純潔的校園里迅速復(fù)制著。而且貧與富的分化將對學(xué)生的人生選擇和價(jià)值觀產(chǎn)生深刻的影響。
著名學(xué)者孫立平曾指出,“任何社會中都會存在貧富差距,正常的差別應(yīng)當(dāng)構(gòu)成促使個(gè)人在社會等級階梯中積極進(jìn)取、向上攀登的驅(qū)動(dòng)力。但是無限度地、速度過快地?cái)U(kuò)大貧富差距,使之達(dá)到懸殊的地步,卻是整個(gè)社會走向兩極化的同義語,無論怎么辯解,這都不能說是一種‘健康的趨勢’。”義務(wù)教育作為人生的起跑線以及一種普惠政策,有被貧富分化瓦解的趨勢,逐漸取而代之的是金錢至上和精神沉淪。于是,“學(xué)得好,不如有個(gè)富爸爸”、“學(xué)得好,不如嫁得好”等論調(diào)才會甚囂塵上。
如果任憑這種現(xiàn)象蔓延,那么,窮人首先在人生起跑線上輸?shù)袅,而教育的不公,將加劇社會的不公?/p>
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