新聞焦點：近日，廣東省東莞市居然有學生家長收到孩子班主任的“短信”：各位任課老師都是非常優(yōu)秀的……在教師節(jié)你的孩子的一個親切的問候、一個電話、一件禮物等等，都是對老師們辛苦工作的肯定和慰問。

　　師恩因何懼被忘

　　拋開這位班主任發(fā)短信的動機不說，單從這自我表白及懇求問候的言語中，我們是否體味到一種師恩懼被忘、“求求你表揚我”的辛酸呢？“暗示”短信雖然“曖昧”，但恰是現如今師生關系的寫照。楊海東

　　校長最“理解”老師

　　這位班主任所在學校的校長竟就此解釋說：往年有學生冒學校之名，以“節(jié)日要為老師買禮物”為由向家長索取金錢。這位老師也許是提醒家長不需要給孩子很多錢。校長如此理解，如此治校，試問，家長能不“誤讀”教師的短信嗎？萬闋歌

　　關鍵教孩子學感恩

　　教師節(jié)給老師送不送禮，送什么，在當下成了一個社會問題。在此語境下，東莞這位班主任發(fā)“暗示”短信，也就不足為怪了。除了杜絕類似行為，家長要告訴孩子的是，送禮物作為表達感情的方式，本身并沒有錯，但關鍵是要從內心懂得感恩。吳　紅