據(jù)6月28日《京華時報》報道，27日，香港大學在京面試開始，“為什么人們特別喜歡邁克爾·杰克遜”，“甲型H1N1流感暴發(fā)，不少香港的孩子停課回家，可是家長上班沒人照顧孩子，是否應該出臺相應的法律政策來保障孩子的利益”，“你如何看待外地人員在京的生活狀況”等，出現(xiàn)在面試題中。

　　近些年，隨著香港一些高校把目光投向內地考生，其面試題就一直為人們津津樂道、大呼新鮮。鳥巢的鋼結構是否浪費材料？如何看待星巴克咖啡店開到故宮內？如果給你300億元，你如何改進中國狀況……其視野之宏闊、創(chuàng)意之大膽，令人為之一震。

　　解讀這幾年的港校面試題，筆者認為有三個特點：

　　其一，貼近熱點。以邁克爾·杰克遜為例，其于北京時間6月26日凌晨病逝，27日便成為了考題之一，試題設計者的反應極快。去年試題中的如何評價“范跑跑”問題，以及記者在汶川地震中應該扮演什么角色，也是如此。

　　其二，關注公共價值，富有人文關懷。比如，“老人越來越多，會對這個社會產(chǎn)生什么影響？你有什么解決的辦法”，“如何看待外地人員在京的生活狀況”，都將溫情的目光投向弱勢群體，彰顯了人文關懷。

　　其三，既有開放性，又有思辨性。題目選擇廣泛，答案不定于一尊。比如，奧運會對中國的消極和積極影響是什么？獨生子女政策到底好不好？這些話題有一定敏感性，但同時也給了考生極大的發(fā)揮空間。

　　相關人士稱，“我們從來不在乎答案的正確與否，而是在乎學生如何表達他的答案。”也許正因此，去年，香港一些高校在面試之后，拒絕了內地部分高考尖子生甚至是狀元，而內地高校大多樂于爭搶狀元。這一對比耐人尋味。

　　專家稱，香港與內地的考試題目，實際上是兩種教育體制和模式的對照。本人不想妄言兩種模式的優(yōu)劣。只是覺得，香港大學的這些面試題目中，有很多值得內地大學借鑒之處。石城客