中新網(wǎng)北京3月3日電 (記者 吳歆)“教育公平不僅是中國(guó)難做到，在世界上也是個(gè)難題�！比珖�(guó)人大代表、海南大學(xué)校長(zhǎng)李建保3日在接受記者專訪時(shí)表示，解決中國(guó)的教育公平問(wèn)題不容易做到，首先要形成有共識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)則。

　　全國(guó)“兩會(huì)”召開(kāi)前夕，醞釀數(shù)年的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。征求意見(jiàn)稿首次明確把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平也成為此次“兩會(huì)”備受關(guān)注的熱點(diǎn)之一。

　　“沒(méi)有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教育公平就很難界定�！闭劦浇逃�公平話題，李建保說(shuō)，要形成大多數(shù)人能夠認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)則，可能需要5年、10年，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。

　　李建保提到，很多父母“忍痛割愛(ài)”讓子女到大城市里去學(xué)習(xí)，為了讓他們享受更優(yōu)質(zhì)的教育，之所以出現(xiàn)這種情況就是因?yàn)閰^(qū)域性的教育質(zhì)量的差別。他指出，中國(guó)教育公平最大的問(wèn)題就是城鄉(xiāng)差別的教育公平，區(qū)域之間的教育質(zhì)量差別較大。

　　對(duì)教育來(lái)說(shuō)，教育質(zhì)量最關(guān)鍵的是教師。因此，李建保建議，在教師中設(shè)立不同的級(jí)別，如A、B、C級(jí)，或者省管、市管級(jí)別，并規(guī)定教師在申報(bào)級(jí)別時(shí)，除業(yè)務(wù)要求之外，還需承諾在區(qū)域范圍內(nèi)調(diào)動(dòng)，否則取消級(jí)別資格。

　　“教師素質(zhì)直接影響學(xué)校的教育質(zhì)量，如果能夠均等化區(qū)域內(nèi)的教師質(zhì)量，相對(duì)來(lái)說(shuō)就能夠均等化區(qū)域內(nèi)的教育質(zhì)量�！崩罱ū１硎尽�